在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的游戲作文3篇，希望對大家有所幫助。
游戲作文 篇1
雪，一道無與倫比的風景，冰冷而美麗；雪，一種似花的晶體，晶瑩而剔透；雪，一束代表著光明的力量，正義而無私，令人無比向往。下雪時，我們總會用心去感受，盡情地在雪地中享受這番樂趣，對于我來說，雪是一種十分特別的東西，因而就讓人們在雪地中有了各種玩法，比如對我來說屬于冬天的堆雪人、打雪仗、滑雪等都充滿了快樂的氣息！
每逢冬天來臨，下幾場雪是肯定的，每當下雪時，我總是趕快從床上跑下來，走出門去欣賞這幅美麗的雪景，總是覺得看不夠，過了不久后，我又想去和小朋友們打雪仗，盡管我現在已經不小了。
游戲開始了，我們先劃拳看看誰和誰一對，不久過后一場激烈的雪地戰爭就這樣開展了，游戲時，每個小朋友的臉上都樂開了花，就連我也是一樣，滿眼都是很幸福，單單是打雪仗還是不夠的，只要能夠玩，再怎么樣也都不會累。
不久后，我們的腦海中又浮現出一個去堆雪人的念頭，于是，我們克服著這寒風，再次玩起雪兒來了，剛剛開始的時候是把在地上的散雪給滾成一個大球，用來做他的身體和腦袋瓜子，然后再用各種可是說是奇形怪狀的東西做他的五官，做好了之后的雪人就像富有了生命力一樣，那么得活靈活現，就感覺像是融入了我們一樣，如果給他穿上衣服，從背后看起來就像是一個調皮的小孩拿著掃帚在追趕小動物呢，（當然了，這可是出自我的'手的喲，呵呵，）。
沒錯，這就是屬于我們的雪地游戲，充滿了童真與活潑，充滿了青春的氣息，那么的美，那么的艷，那么的富有活力，這種趣味真的很難得，所以我們應該珍惜……
游戲作文 篇2
今天，是個不同尋常的日子，因為陳老師居然提早來到了教室，沒有遲到！這種習慣很不常見，我覺得這節課肯定也很不尋常。
“今天我們要玩游戲，大家猜猜是什么？”“是一、二、三，木頭人。”“老王（狼）老王（狼）幾點鐘！哈哈哈！”我們紛紛絞盡腦汁去想，可是就是想不著。最后，老師的葫蘆不再賣關子了，向大家公布了答案——梅花梅花幾朵開。
陳老師接著又將規則給我們詳細地說了一遍：“我會先念五六遍，‘梅花幾朵開’，如果打個比方，‘梅花梅花六朵開’，你們就要六個一組抱在一起。同學們故意拖長聲調：“OK——”。
游戲終于開始了，我們圍成一個圓圈。只聽陳老師的嗓子唱起了口訣，而大家跟著節奏蹦蹦跳跳，好玩極了。“開2朵！”我立刻緊緊地抱住陳沫，變成了兩朵“梅花”。第二局開始了！呀！居然是開三朵！這一回，陳沫東找找西找找都湊不著一組。最后，幸好有兩位機靈的男生跑了過來，開出了三朵梅花。
第三局是最難的一局，我想確定肯定有人會出局。“……開5朵！”我、陳沫、金嘉柔、吳可涵、宛寧抱在了一起，可是陳定和文雅都把“寶貴位置”給丟了，好可惜啊！“手腕花”是他們表演的內容，看得我眼睛都綠了。
這次不僅是一次不同尋常的游戲，還是一堂不同尋常的寫作課！
游戲作文 篇3
十月份的一天，我們全班同學一起去西太湖攬月灣游玩。
我們游玩了好多項目，其中我最多喜歡的是我們全班做了一個“松鼠大樹”的游戲。
它的規則是：兩個同學拉好雙手為一組，作為“大樹”。中間站了一位同學為“松鼠”。我們全班同學分成若干組，只剩兩位同學為機動人員。當老師說“大樹”時，所有做“大樹”的同學需要互換位置，不可以原地不動。假如“大樹”跑得慢了，他的位置就會被機動人員所占領。當老師說“松鼠”時，所有的“松鼠”也要互換位置。機動人員也可以乘機占領“松鼠”的位置。當老師說“地震”時，所有的同學都要變換位置，但還是要兩棵“大樹”罩住一只“松鼠”。
游戲開始了，我和夏季為機動人員。突然，老師喊道：“大樹！”所有“大樹”都馬上移動自己的位置，我和夏季以迅雷不及掩耳之勢沖了進去，想成為一棵“大樹”。“真驚險啊！”差點就被別人搶先一步。我終于成為一棵“大樹”。緊接著，老師又喊：“地震！”所有的人在瞬間改變自己的位置。這次我可真幸運，很快就找到了我的位置。最后，老師喊：“松鼠！”所有的“松鼠”亂竄。
我們玩了很多次，大家跑得氣喘吁吁。雖然很累，但是我們卻很開心。
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