在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的接力游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
接力游戲作文1
今天，在安徒生的課堂上，老師給我們開展了一個有趣的游戲——畫畫接力賽！
老師對我們說了游戲規(guī)則，要請四個同學上來畫畫，然后老師會拿一張紙畫，給第一個同學看，之后，讓第一個同學畫那一張紙上面的.事物，然后再讓第二個同學把第一個同學畫的事物還原出來。
這時，老師請了我和其他三個同學，于是我自信滿滿地上了講臺，我畫完紙上的恐龍后，臺下的同學看了后，開開心心地笑了，有的同學笑得直不起腰來，有的笑得在拍桌子，還有的同學笑得都快摔跤了！于是我心里想：我畫的不是很好看嗎？為什么同學們還會笑呢？
其他同學畫的畫，讓臺下的同學直拍桌子，整個教室里傳來一陣陣笑聲，好像要把屋頂給炸了似的！
最后，我覺得這一次玩得真高興呀！
接力游戲作文2
星期六，我再次來到科技館，和小朋友們一起玩起了接力球游戲。
球一會兒被滑輪拉到高高的接口，再順著鐵軌往下滾，一會兒被履帶象運石頭一樣地向前送。最難的`是翹翹板，球來時要趕緊低下頭去接，再翹起來讓球滾到另一個接口，要求操作及時準確，不留神球就被卡住了。
參加游戲的小朋友們都很認真，生怕自己的環(huán)節(jié)出了故障，導致整個接力過程癱瘓。
有一個四五歲的小男孩，在全場表現(xiàn)得最專注。球來回了五六趟，他還一直守在鏈式機械那里，幾個人要跟他換班，他都不肯。球沒來時他就為別人加油，球來了他就使足力氣搖手把送球。
我是滿場飛，看見哪缺人就補上去，鏟運車、轉(zhuǎn)盤、皮帶等等，我都試過了。小男孩的執(zhí)著和我的靈活配合得很不錯。
通過接力球游戲，我不僅了解了機械運動的原理，還懂得了團隊里每個人都很重要。
接力游戲作文3
今天上體育課，我們玩接力。開始我是不知道要干什么，因為分成了四個隊，我根本看不懂。
后來，我才反應過來是接力。我排到了第二個，對程詩琪。大概我們隊的分配就是強的對強的，弱的對弱的。但是后面就是亂七八糟了。
我們的第一個就拖了后腿，再加上前面我們都有點太平等了，我們隊就落后了一些。后來呢，他們隊就漸漸是弱一點的了，我們就有一個候佳穎擔心，但是把她分配和弱的比，我們就放心了。
第一輪我們輸了，可是我根本就不服。管他呢，下一次把他們打個落花流水就沒事兒了，這次輸了贏了我不管，只要總體贏了就行了。
第二輪我們就把一個超強的對對方一個超弱了，仗著這個，我們的第一、二、三還有后面幾個都很順利。只不過后來李若玙多來了一次，拖后腿了，我們險些輸了。
第三輪的時候，我們遙遙領(lǐng)先于他們，后來，我們的塑料杯都爛掉了，但是還可以。在這種遙遙領(lǐng)先的`情況下，應該挫挫他們的銳氣，結(jié)果鄧博駿故意跟他們做鬼臉，險些讓我們輸了。
第四輪的時候，這回我們安排的很恰當，但是都怪徐子嵐不跑，輸了。本來是可以贏得，結(jié)果就最后一次她在那里東張西望的，沒跑，害得我們輸了。
接力游戲作文4
今天老師帶我們玩了一個游戲，叫傳球接力賽。規(guī)則是每個人都拿著本子，把本子握成圓筒的形狀，然后接在一起就像水管子一樣。再把球放上去，讓球滾下來，如果球掉了，就得從頭再來。
開始比賽之前，老師先讓我們練一練，再開始。我們都自信滿滿，覺得自己隊不會輸，可是練習的時候我們兩隊練得都很不好，球總是掉下去，我們隊長想∶這樣下去可不行啊，必須要想一個好辦法。于是隊長開始研究怎么能做好，隊長突然想到了一個好方法：把本子握成筒裝，前面的人手抬高點，后面的越來越低，這樣球就容易滾下去了。于是我們就用這個方法練，我們練得越來越好了，他們那隊練得也不賴，可就是有三個人方法掌握的不好，總是讓球掉下去。
開始比賽了，我們隊剛才練的還很好，可因為有一個人太緊張了，出了錯誤，我們隊輸了一次。那隊的`人對我們說∶“我們肯定會贏的，你們肯定會輸?shù)��！薄昂�，剛才是我們故意讓你們隊贏的，我們才會贏。”我們說。
第二輪開始了，這次我們贏了，我們也更肯定我們隊會贏。
最后一輪了，我們大家的心里都七上八下的，勝利是哪隊呢？沒有想到，呵呵，平局了。我們都看著老師想再比一次，分出個勝負。可是老師好像都沒看見我們的眼神，讓我們寫作文了。
從這個游戲中，我明白了團結(jié)才能使我們勝利，玩耍的時候也動動腦子。
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