在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的有意義的游戲作文，希望能夠幫助到大家。
人并不是只有兩只眼睛，眼睛是用來感知和發(fā)現(xiàn)的，人身體上的各個部位，都可能成為人的神秘的第三只眼睛，但這就通過我們通過探究來慢慢發(fā)現(xiàn)了。
今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排著隊(duì)，我們都很好奇到底要干什么？同學(xué)們一個個嘰嘰喳喳的討論著。這時，我不經(jīng)意間抬了抬頭，我發(fā)現(xiàn)今天天上的太陽很圓呢，散發(fā)出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那么的美麗，絢爛迷人。
一會兒我們跟著老師來到了少年宮，進(jìn)入了一個寬敞的教室，里面有一位有著劍眉，小眼和高挺的鼻梁的英俊老師。同學(xué)們驚呼，哇，長得好帥呀。他是我們這節(jié)課的指導(dǎo)老師。他說：“今天我們來寫一篇作文，‘神秘的第三只眼睛’大家一定很好奇吧，神秘的第三只眼睛是什么呢！接下來就讓我們通過幾個互動的小游戲來揭曉吧！現(xiàn)在我要請一名同學(xué)來上來和我互動，來進(jìn)行這個小游戲。那么誰愿意上來呢？
老師說完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來，讓他走到講臺邊，卻又走了回來，好像是不敢上去了，用網(wǎng)絡(luò)用語說就是“慫”了。哈哈！同學(xué)們都笑了，老師臉上也帶著微微的笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個洞房里的要出嫁的大閨女，戴上了一個紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口里拿出了一個瓶子，放在那名男生手中說道：“這是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅(jiān)定不移的說：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學(xué)臉上的毛巾。然后說：“好了，這個游戲結(jié)束了，現(xiàn)在請這位同學(xué)下去吧！”
然后老師把東西收起來，對大家說：“這說明了什么呢？說明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’，接下來我們進(jìn)入第三個。”
老師又要求了一名同學(xué)上來配合他的游戲，這次有一位短頭發(fā)的女生迅速舉了手并走向了講臺，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺后，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學(xué)蒙上臉，露出了頭發(fā)。可是下一秒同學(xué)們哄堂大笑，根本停不下來。為什么呢？原來是因?yàn)檫@位女同學(xué)的一撮頭發(fā)在毛巾的擠壓下形成了一個拱形，高立起來，就像平滑的頭發(fā)，凸出了一個小丸子，特別搞笑。我想那位女同學(xué)一定在疑惑下面的同學(xué)們在笑什么吧！之后，老師又從桌子底下拿出了一個礦泉水瓶，還是原來的瓶子，不過里面多加了幾粒花生。老師問：“這是什么？”女生回答說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這里面是什么？”那位女同學(xué)晃晃瓶子，疑惑的搖搖頭，看來她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開瓶子用手來感覺。于是這位女同學(xué)求寧開瓶蓋，倒出了里面的東西，放在手中，摸了摸，說：“花生。”“那這里面是壞花生還是好花生呢？”老師又問。這位女生有些忐忑的.剝開花生嘗了嘗，像是松了一口氣的說：“好花生。”老師笑了笑。這個游戲就這樣愉快的結(jié)束了！接下來還有兩個小游戲！
這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅(jiān)定地走上了講臺，然后老師拿出了毛巾，蒙上了同學(xué)的臉，并調(diào)侃說：“老是得用到這條毛巾。”然后老師從口袋里拿出了一個裝有水的礦泉水瓶，問：“這是什么？”男生又說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說：“可能是臟水或干凈的水。”老師詭異一笑，說道：“同學(xué)們，給出個主意吧！”下面同學(xué)都起哄，快打開嘗嘗，快打開嘗嘗。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，男同學(xué)快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結(jié)果這位男同學(xué)來了一句：“我去，鹽水。”下面的人頓時爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說道：“看來我們又知道了一個事情，味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀！”
接下來又進(jìn)行了最后一個小游戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新。”有點(diǎn)小幽默呢！也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學(xué)蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發(fā)都遮住了，只露出了后腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然后老師又從口袋里拿出了一個礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當(dāng)這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時，卻突然停下來了，嘴角上揚(yáng)，笑了笑，堅(jiān)定不移的說：“這是酒水。”老師又問“你沒喝怎么知道呢？”他回答說“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢。”
然后老師高興的讓他下去了，對同學(xué)們說：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來看待事物和感知呢。”
這一場有趣的作文課上完了，我們也明白了一個道理：我發(fā)現(xiàn)不僅眼睛可以用來觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來感知與觀察，可以當(dāng)神秘的‘第三只眼睛’。同時也啟發(fā)我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。
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