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這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍(lán)見(jiàn)底，湖面映浮著遠(yuǎn)山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡(jiǎn)直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。
煙雨蒙蒙，炊煙縷縷。山鎮(zhèn)被春雨籠罩著，山也朦朧，花也俊俏，如詩(shī)如畫，若虛若實(shí)，讓人如癡如醉。
霧蒙蒙的，濕潤(rùn)潤(rùn)的，春之嫵媚在此線路無(wú)遺。你看那一脈遠(yuǎn)山，如同一眉青黛，而又若隱若現(xiàn)，被這潤(rùn)潤(rùn)的`春雨裹上一層半透明的面紗。山上綠油油的一片，融入這朦朧的天地，綠得誘人，亮得耀眼，充滿了勃勃生機(jī)。
我想，它是驕傲的。它更是孤獨(dú)的。雖然，世人因欣羨其美，將其移栽至庭院窗前，甚至進(jìn)行轉(zhuǎn)基因培育，使其開(kāi)出更為艷麗奇妙的花朵。但是，在它的內(nèi)心深處，是拒絕這種“呵護(hù)”的。它本屬于山野，屬于清風(fēng)明月，屬于孤獨(dú)中的自由。七月在野，八月花開(kāi)，餐風(fēng)飲露，明月入懷。這不也是一種安于平淡、與清貧廝守的勇敢么？
我們的校園是綠色的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗；、綠瑩瑩的，正在吸吮知識(shí)的泉水，承受著園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳。
田野躺在光輝朗耀的陽(yáng)光下面，正是秋收過(guò)后的情景，處處點(diǎn)綴著圓圓的稻草堆。黃色的、黑色的牛群，散在各處悠閑地啃著草。有的地方，長(zhǎng)著綠色的植物，像鋪的碧綠的地毯。
山茶花的花瓣層層疊疊，柔軟而有彈性，使人覺(jué)得另有一番情趣。它的花瓣里綴滿了許多金黃色的小顆粒，這就是孕育這新生命的種子。聽(tīng)說(shuō)，一般的花要開(kāi)放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋謝，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。
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