在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的《永恒的力量》作文，希望對大家有所幫助。
《永恒的力量》作文1
《永恒的力量》下課了，老師沒說下課就走了，班里依然還有同學們的抽噎聲，這是什么力量能有這么強呢？上節課是語文課先前老師讓我們自己看書，可后來老師看我們太困了，老師讓我們說說話精神精神，老師讓我們知道了英語老師的身體有多么的不好，語文老師自己又是有多么忙有有么累，又讓我們體會到了父母有多么的辛苦，在這么辛苦的情況下又是多么的愛我們。一時之時同學們找到了前進的動力，這動力是他給了我們努力學習的永恒力量。
《那天的事，那時的母親》那是我記憶中永遠都不會抹去的一件事…母親雖說文化不高，但是如果有空就會記一些平凡瑣事，我也是在無意間看到的。本想不打開這本已經掉了頁的本，可是心里的好奇心終究大于自己的理智…一瞬間，我忽然看到了一篇日記的開端“那天和女兒似乎建立起了一棟高墻”看到這里，我的心便順著這墨水跡讀了下去。“那天和女兒似乎建立起了一棟高墻，事情的開始只是因為我和女兒在早上絆了兩句嘴，她或許有些煩躁所以中午根本沒回家吃飯。放學時，外面下起了雨，我想著女兒會不會被淋濕，雨越下越大。
像豆粒大的雨點拍在窗戶上…心里想著念著，女兒怎么還不回來？終于她背著書包回來了卻對我說去同學家了…頓時我一生氣一個耳光打在了她的臉上…”日記沒有結尾，可是我知道最后的結局是我摔了東西，而母親只是默默地流著淚走回了房間，房門緊閉…
《永恒的力量》作文2
在一座孤島上，有一個小男孩，他總是想追求自己的理想，可是，他認為，力量比理想更重要，有力量就是有實力，有了實力才能完成自己的理想。但是，力量在哪里，我怎樣才能擁有力量。
于是，他踏上了尋找力量的旅程。他收拾好背包，在背包里裝了許多自己需要的東西，比如：吃的面包、喝的可樂都準備好了。
在路上，他遇見了一個老頭子，這個老頭子給了他一片靈石，就消失的無影無蹤，他拿著靈石，心里很納悶，要這個有事么用呢？難道是怕我錢不夠，再不夠的時候賣掉它？不管了，先拿著，也許后面的路能遇上吧！
他就繼續向前走著，他看到一個山洞，于是就進去看看，這時，有一個門，需要用一塊石頭開啟，他想了想，會不會是靈石呢？他帶著疑問把靈石放進去，真的，門被開開了，里面光把他一照，他便被吸了進去。
進去以后，那個老頭在里面說：“你想要力量，我給你。”老頭給了他神奇的力量，可是這種力量幾天就消失了，小男孩說：“我想要永恒的力量。”老頭說：“這我可給不了你，需要你自己去了解，去感受，小男孩說：“快說快說，我怎樣才能得到這種力量。”
老頭說：“并不難，這種力量就是信心、堅強的意志和團結……
《永恒的力量》作文3
一天生物課上，老師問學生，這位同學你知道樹木最硬的是哪個部分嗎？
一只小小的`手舉了起來：老師，樹根，不對，下一個同學請回答，樹枝，老師搖了搖頭，讓同學坐下后語重心長的對學生說，是傷口，同學們你們知道嗎只有受到過傷害后，意志才會變得堅強從而生長得更加茁壯。
2008年5月12日14時28分隨著一聲巨響那一刻牽動著所有人民的心頓時繁華的街市變得那樣死寂，5.12汶川特大地震爆發了，這次地震許多孩子都失去了自己的父母，成了孤兒可以想象一下他們的那種悲痛的心情，在一片廢墟中有這樣一個感人的事跡，將永遠銘記在人們的心理，一個大約三歲的小孩被那救援人員救出來的一瞬間，居然舉起了一個稚嫩的小手，相當是救援人員敬禮！這是一個不規則的軍禮，這代表者著何意？
不管經歷多少的風雨多少的磨難我們都應該堅強，多少坎坷，多少磨難我們要保持一個信念這樣一個信念念：不經歷風雨的洗禮，怎能見絢麗的彩虹？“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”在人生的道路上，不可能總是一帆風順，有許許多多困難在等待著我們。這時，我們應化悲痛為力量，選擇堅強。
人生之路可不是陽光明媚的大道，但我們只要越過障礙，就會發現另一片美麗的藍天這就是我們永恒的力量—堅強……
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