在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的藝術(shù)的真諦作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的學(xué)藝路上有許許多多的事。有讓我毫無頭緒、看不懂的奧數(shù)；有讓我十分收益的書法；自然也受不了在人生中很有用的英語(yǔ)啦！但是，在我的學(xué)藝路上，有一項(xiàng)藝術(shù)讓我學(xué)得亦是努力、開心同享受，這便是――學(xué)架子鼓。架子鼓是我大約在四五年前左右學(xué)得，我那時(shí)候?qū)W得非常棒，常常是得到老師的稱贊。
起初的時(shí)候，我非常天真，自以為我能把這項(xiàng)藝術(shù)輕而易舉地學(xué)好，自然也沒有放在心上，直到那一天――那是一個(gè)星期天，我一如既往地去學(xué)習(xí)，敲出的曲子猶如一盤散沙，無根據(jù)沒節(jié)奏。這時(shí)，老師走了過來，平時(shí)與我親切的聲音全都沒了，一反常態(tài)地陰著臉，嚴(yán)厲地說：“聽著，小同學(xué)，我的確是被你第一節(jié)課的表現(xiàn)和能力所佩服。但是，到現(xiàn)在，我根本沒有感覺到你有任何進(jìn)步，我敢保證，你的成績(jī)從學(xué)習(xí)班第一變成了倒數(shù)第一！”
我們沉默了一會(huì)兒……老師忽然坐在位置上，淡淡地說：“我來彈一曲。”老師把嚴(yán)厲的目光稍微放得柔和了一點(diǎn)，面對(duì)架子鼓，扭頭看了我一眼，思考了片刻，拿起棒子敲了起來。我靜靜的聽著。飽含節(jié)奏的旋律現(xiàn)出一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著的音符。慢慢地，慢慢地，旋律加快了，節(jié)奏凝重了，氣氛變得越來越陰森、恐怖。我猶同在雷雨天躲在山洞里，聽著外面震耳欲聾的雷雨聲，看看外面徘徊的野獸，手里不禁捏了一把汗。忽然，聲音像穿越過了時(shí)光隧道似的，又變得十分詭異，一下是驚奇古怪的聲音，一會(huì)兒又是活潑好動(dòng)的童謠似的，一幅又一副畫面在我的腦海里飛快的閃過……
老師演奏完了，跟我說：“這下你知道學(xué)音樂藝術(shù)的造詣是什么了嗎？”我那時(shí)候并不是很聰明，立刻脫口而出：“技術(shù)、練習(xí)！”老師立刻吼道：“錯(cuò)！錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！是心靈！心靈！”老師不知道接下來該怎么說了，他沉思了片刻，目光也變得和我一樣略含驚奇，他輕聲說道：“我其實(shí)自己也從來沒有演奏地這么好過，我只是一心想著要給你做個(gè)榜樣，我心里也是想著‘技術(shù)、練習(xí)’，可是演完后，我才意識(shí)到這個(gè)答案有多么愚昧，我終于明白了，是心靈！”我愣在那兒半天沒動(dòng)，因?yàn)槲腋韭牪欢蠋熢谡f什么，但是我很清楚，老師的用意是讓我用心靈去演奏，才能夠真正提升技術(shù)。
下課后，我回到家里，靜靜地思考著老師說的話是什么意思。
……
又是一節(jié)架子鼓課，我這次的態(tài)度和上一次學(xué)習(xí)的態(tài)度完完全全是兩個(gè)截然不同的人。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)并認(rèn)真地思考，我演奏一首樂曲中，中途竟思考地停了下來，轉(zhuǎn)身問老師：“老師，您能告訴我……”“不，暫時(shí)還不能，要靠你自己的心去理解、去感悟音樂的真諦。”老師立刻打斷了我的話，“只要你用心，用心來演奏，你會(huì)明白的！”
我從此更加努力地學(xué)習(xí)，以至于有時(shí)候，手都敲紅了，皮都磨破了，我才肯停下練習(xí)，才擦上藥，休養(yǎng)一段時(shí)間，直到手痊愈為止。再繼續(xù)練習(xí)到皮磨破為止。過了一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)我的技術(shù)大為提高，老師自然非常高興，跟我說：“我來告訴你吧，演奏者必須用心靈予之感受，這樣才能突破自我，突破極限，但是，最高的境界還不止這樣，最高的境界是人的靈魂與樂器、音符融合在一起。可惜，老師做不到。”
這件事直到現(xiàn)在我還是歷歷在目，那是我好久以前的事了，那時(shí)候我的技藝還算優(yōu)秀。但現(xiàn)在，如果你讓我演奏《兩只老虎》這樣的簡(jiǎn)單曲子我都不會(huì)了。但是，我曾經(jīng)理解過藝術(shù)的真諦，演奏的造詣，雖然我理解的不夠完全，不夠透徹，當(dāng)然老師也一樣，但是這件事再好不過了，不是嗎？
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