在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)作文：拿碗，希望能夠幫助到大家。
“妞妞，吃飯了！快去拿碗筷出來。”年過四旬的媽媽穿著圍裙竭力的炒著菜，她熱得滿頭大汗，她忙得空不出手來汗水仿佛要為她洗澡，潮濕了她的衣領(lǐng)。“知道了。”我不耐煩的回答，隨手將手中的小人書往一旁扔去。走向廚房。
“還沒拿出來嗎？”媽媽將剛炒好的菜勺進(jìn)了碟子里放在一旁做起了另一道菜來。
“不是啦，媽！這么多的碟子擋在前頭，碗全都躲在了最后頭，,這叫我怎么拿。”打開了小小的消毒柜，罷了一會(huì)兒，因?yàn)橄竟窭镱^的'碟子塞滿了消毒柜，仿佛就這么用手一碰，全部的碟子都會(huì)和地面親親。
“逐個(gè)逐個(gè)的拿出來。”媽媽端起剛剛炒好的菜慢吞吞的往廳子走出嘴里喃喃自語：“菜呀菜，買你回來時(shí)覺得要將你炒得好吃是多么的煩，又洗，又要挑又來什么加油的等等，越想就越覺得累，越覺得沒信心，不過呢，當(dāng)我正挑著你的時(shí)候只想下一步洗，這樣短短的距離就容易了，一步一步的做下去，現(xiàn)在，你瞧！你正在我的手上并且色香具全，回頭想想要將你做好并不難。”雖然媽媽的聲音是如此的小，不過我仍舊聽得一清二楚。
我不再為怎么拿到消毒柜里頭的碗而煩惱了，我只想拿了眼前這個(gè)碟子后怎樣拿這個(gè)碟子后面的另一個(gè)碟子。也不再為晚自習(xí)時(shí)怎樣完成黑板上密密麻麻的作業(yè)而煩惱，我只會(huì)想做完了這一科作業(yè)后怎樣完成另一科作業(yè)。
然而我不再去想如何成為一棵參天大樹，我只會(huì)想這一顆種子何時(shí)會(huì)發(fā)芽，發(fā)芽后，它回什么時(shí)候長高兩厘米……
這一天，我很快做完了作業(yè)，帶著滿臉的笑容哼起了兒時(shí)最愛唱的歌回到了家。媽媽看見了我，只是輕輕一笑。我明白她知道了。然而爸爸那？我不知道他明不明白，不過他笑得很開心，可能是因?yàn)榭匆娏宋疫@一朵總是不開花兒在這一天終于——笑了，笑得很幸福，而感到欣慰吧！
然而你呢？有為遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而灰心嗎？
噓——不要吵。瞧！土里的種子正慢慢得鉆出濕潤的泥土里，它成功了第一步……現(xiàn)在呢，它正準(zhǔn)備勇闖第二關(guān)——發(fā)芽！
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