在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級作文300字 篇1
今天，我去書店看書時，讀到了一個名叫《小馬過河》的故事。
一天，馬媽媽叫小馬把麥子馱到磨坊里去磨面。小馬背上麥子就上路了。
小馬跑啊，跑啊，卻被一條小河擋住了去路，小馬不知道河的深淺，不敢冒然過河，正好有一頭老牛經過，小馬問道：“牛伯伯，這河深不深呀?”老牛不慌不忙地說：“不深不深，才到我腿肚子這兒。”小馬聽了，急忙向河跑去，就在這時，小松鼠說話了：“你不要命了，昨天我的一個朋友就被這河給淹死了。”小馬聽了，犯了難，到底聽誰的呢?最后它決定自己試一試，走到河中央時，小馬發現這水既不像老牛說得那么深，也不像小松鼠說得那么淺，安全的過了河。
通過這個故事我明白了：做任何事都不能道聽途說，只有親身驗證才能知道事情的.結果。
一年級作文300字 篇2
媽媽夸過我很多次，但是我記得最清楚的還是媽媽夸我真能干。
記得那是在鄉下生活的時候，我見媽媽每天干農活很辛苦。于是在一個清晨，我早早起床打水、做飯、燒熱水，到了七點鐘，媽媽醒了，我便端起熱水給媽媽洗腳。媽媽洗完腳，我又把飯端上來了，媽媽詫異地問我：“飯是你做的？”我說：“是的。”吃完飯我又開始洗碗，媽媽去了地里干活兒。我把碗洗完就去喂牛、喂豬，然后去地里幫媽媽干活兒，走到一半才想起沒有喂雞和鴨。我急忙跑回家，喂完鴨又去喂雞，走進雞窩我驚奇的發現有三個雞蛋，我把雞蛋拾起來放到屋子里，就跑去幫媽媽。
到了地里，我和媽媽干了一上午才干完一半，我們打算把剩下的活下午干完。吃完午飯，我和媽媽頂著烈日到地里繼續干活兒，傍晚的時候終于干完了。累了一天的我，回到家就睡著了。第二天，媽媽高興的對我說：“我的兒子長大了、懂事了，真能干，是媽媽的好兒子。”
這件事己經過去了好長時間了，那間房子也早就沒了，但我仍就無法忘記媽媽的夸獎。
一年級作文300字 篇3
我的家鄉——可門，它坐落在海西的腹地——連江，是一個有山有海的鄉村。
剛走進家鄉的村口，就看見碧綠碧綠的山和平靜的海面上飄著一座座的漁排，還有一大片一大片的海帶區，我們的家座落在山和海之間。
夏天的時候媽媽帶我去海邊，海邊的石頭有三角形、有圓形、還有正方形，各種各樣又大又小的石頭，真奇特！我翻開了一個石頭，一個小東西“呼”一下的跑到了另一塊石頭里，媽媽告訴我這是小螃蟹，我覺的小螃蟹很有趣，我想抓幾只小螃蟹玩，可是狡猾的小螃蟹總是從我眼皮低下跑走。小螃蟹抓不到，但是我又看見了許多海螺和寄居蟹。
我們又來到了漁排，人們正在忙碌的喂鮑魚，有時候水面上浮上了許多小魚。
靜靜的夜晚，我聽見了輕輕的風聲，聽見了海浪拍打在石頭上，還聽見了狗的叫聲。
我的家鄉真美麗，我愛我的家鄉。
一年級作文300字 篇4
一天放學，同學們向放飛的小鳥一樣，涌出校門口。
早不下，遲不下，偏要在這時候下起傾盆大雨，天空像關不住的水籠頭，雨“嘩，嘩，嘩”得下著。
吳海拿出媽媽準備好的傘，撐著傘大步，大步地往家走。這時黃月跑來了，上氣不接下氣地說“吳......吳海，可不可以一起走?”"嗯,可以。”
兩個人說說笑笑的一起手牽手一起回家。這時，雨越下越大，兩個人越走越快。
他們忽然看見一位盲人伯伯從前面走過。這位盲人老伯伯戴著墨鏡，拿著拐杖，艱難地走在雨中，邊走邊說“該死的雨，讓我怎么回家呢?”吳海對黃月說：“我們去幫助老伯伯吧!”“怎么幫啊?”黃月不解的問。“我背著你，你撐著雨傘給老伯伯擋雨。”黃月又問：“這樣行嗎?”“不知道，試試看!”吳海背著黃月來到盲人老伯伯背后。黃月撐著雨傘給老伯伯擋雨。老伯伯笑著說：“雨停了，真好!”他們偷偷的笑了。雖然他們的背后都淋濕了，但是心里很暖很暖。為什么呢?因為他們做了件好事。
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