英語是一種語言，從語言學(xué)角度來看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達(dá)自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達(dá)。針對初中生的實際能力，書面表達(dá)為初中英語教學(xué)的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗，對看圖作文談幾點體會。
看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認(rèn)識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程(究竟畫面展示了一個什么情景);二，理性認(rèn)識過程，即針對畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見解(畫面的內(nèi)涵是什么)。在實際教學(xué)過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環(huán)節(jié)(一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”)中去。
一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁 — 是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點或時間等，來幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題; b ，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。
二“列”為列要點。由于書面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對性，因此要點要全面，無遺漏。要點主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。
三“變”為變要點為句子。將第二個環(huán)節(jié)中所羅列的要點，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列;然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動作發(fā)生的時間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結(jié)構(gòu)來表達(dá)，避免因用長句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達(dá)時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。
四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。
五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手： 1 ，文章的體裁格式是否正確。 2 ，要點有無遺漏。 3 ，句子(人稱、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等)。 4 ，詞匯(意義、拼寫、時態(tài)語態(tài)，形容詞與動詞的形式，名詞單復(fù)數(shù))。 5 ，標(biāo)點符號是否有遺漏與錯誤。
在經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達(dá)中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強基礎(chǔ)詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達(dá)才能有真正的提高。
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