在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的莫笑“井底之蛙”-議論文作文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一位在為動(dòng)物們講哲學(xué)的教授說(shuō)：任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就像建筑都必須從底層做起。一只青蛙對(duì)此提出質(zhì)疑：真的所有的建筑都得從底層做起嗎？教授便不屑的回了一句：當(dāng)然！井底之蛙！青蛙反擊道：難道井也是從底層做起嗎？。
顯然，教授沒(méi)有料到一只他瞧不上眼的青蛙竟會(huì)有如此讓他意想不到的想法，他最終只能啞口無(wú)言。當(dāng)然，這只是個(gè)有趣的寓言，但類(lèi)似的事在我們身邊經(jīng)常可見(jiàn)，有一些人經(jīng)常嘲笑另一些人是井底之蛙，笑他們見(jiàn)識(shí)小，但有時(shí)他們卻能說(shuō)出一些令人意想不到的見(jiàn)解，讓人驚異不已。但若我們仔細(xì)想想，倒也不覺(jué)得驚異。
其實(shí)，井底之蛙的弱點(diǎn)在于它的視野僅局限在一口井眼里，但這僅僅是指它的視野被局限了，但是，誰(shuí)說(shuō)這只青蛙的思維被局限了呢？視野是大是小，是由見(jiàn)到事物的多少?zèng)Q定的，但思維是否被局限，跟這個(gè)并無(wú)絕對(duì)聯(lián)系。而活躍的思維即便是從舊事物、小事物中也能不斷提取出新的東西，就如同溫故而知新的效果。所以，我們身邊那些被嘲笑為井底之蛙的人，只是見(jiàn)識(shí)小了些，但絕不能說(shuō)明他們的`思想也那么小，相反，由于對(duì)同一事物的不斷思考，他們反而會(huì)在某些方面會(huì)得出比我們更獨(dú)到的見(jiàn)解。
而當(dāng)我們嘲笑那些井底之蛙見(jiàn)識(shí)小時(shí)，我們可曾想過(guò)，我們有時(shí)跟他們有多大差別呢？就像我們嘲笑著看那井底的青蛙時(shí)，視野比它能大到哪去呢？青蛙通過(guò)井眼看到了一圈天，而我們通過(guò)井眼看到一圈井水，視野都是一口井眼。青蛙不知道外面的天大的很，而這口井下可能有一片的洞穴，我們也一無(wú)所知，在這種情況下，是青蛙笑人呢？還是人笑青蛙呢？恐怕誰(shuí)都可以笑誰(shuí)，誰(shuí)也都沒(méi)有資格笑誰(shuí)吧。現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)我們?cè)诔靶e人是井底之蛙時(shí)，我們是否意識(shí)到，別人也有可能見(jiàn)識(shí)過(guò)一個(gè)我們從未見(jiàn)過(guò)的世界，而在那，我們?cè)谒麄冄壑幸彩且恢恢痪字埽徊贿^(guò)，在我們與他們的交流中，都只能看到對(duì)方小小的一面，所以，都認(rèn)為對(duì)方是井底之蛙’。
當(dāng)然，笑別人是井底之蛙很多時(shí)候是源于我們的傲慢心態(tài)，就像那教授，傲慢的他根本沒(méi)把那青蛙放眼里，盡管那青蛙并不在井里，但他還是丟下一句井底之蛙！也正是由于他的傲慢，使他沒(méi)有對(duì)問(wèn)題深入思考，弄得最后啞口無(wú)言，好不尷尬。
所以，依我看，井底之蛙至多只能是讓我們出出氣的詞，但決不能成為我們嘲笑他人的用語(yǔ)，因?yàn)椋l(shuí)能知道那在井里的青蛙會(huì)有什么連我們也想不到的見(jiàn)解呢？跟何況有些還不是那青蛙呢。
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