今天，老師讓我們上作文課的時候帶兩個熟雞蛋。對此我非常疑惑不解，這是要干嘛呢？難道是讓我們去學達·芬奇畫三天雞蛋嗎？可這跟帶熟雞蛋有什么關系啊？我帶著一肚子的疑問來到了作文班。
老師從桌子上拿出了一個袋子，并提問：“你們猜猜看今天我們要干什么呢？我們的手都紛紛舉了起來，仿佛是一片小樹林。我說：“畫雞蛋。岱軒說：“剝雞蛋。還有的說立雞蛋和吃雞蛋，我們七嘴八舌地議論著。老師最終公布答案：“單手剝雞蛋！
第一輪的挑戰者分別是小聰和小媛。小聰一上臺就一直樂呵呵地傻笑，好像勝券在握，又好像在緩解心中的緊張。只聽老師一聲令下，小媛直接從文靜少女轉變為粗暴的剝雞蛋女生。只見她單手拿著雞蛋往桌子上砸了好幾下，接著她還把雞蛋按桌子上瘋狂“摩擦。我們都驚呆了，這速度怕不是每天訓練過。再看小聰這邊，他正慢悠悠地用大拇指摳著一個小頭呢！他們隊那邊就如同一個貿易中心一樣，嘰嘰喳喳的，太吵了！有人說：“快點，學小媛啊！還有人急得直跺腳：“不要笑，專心點。小聰這時茅塞頓開，一下子就摳出了一塊蛋殼，可隨之而來的`，是一種黃色液體。“啊！媽媽煮的蛋不熟！小聰大喊著。全班頓時哄堂大笑。可小媛早已手起“殼落地剝好了，用時52秒！
老師為了游戲公平，給小聰一個機會，讓他們倆再來一局，這次用的是全熟的蛋。可這一輪依舊是小媛獲勝了，她捧著一顆璀璨耀眼的大“珍珠，緩緩地走下了臺。全場鴉雀無聲，用羨慕的目光瞅著她。這雞蛋是和她提前商量好的嗎？配合得天衣無縫啊！
這次單手剝雞蛋使我認識到，雙手合作的效率會更高！正所謂“眾人拾柴火焰高。合作可以使問題迎刃而解，合作就是力量！
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