相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編精心整理的彈弓風波_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“Ouch！”正是下課時間，班里狼嚎一片。正在偷偷慶幸學校附近沒有動物園……“嗖”又一UFO直線朝我飛來，暈，又是一位拿著彈弓的親愛的同學。見我的`樣子這般無奈，他得意地笑，得意地笑！
最近，學校門口有一老頭兒在賣彈弓，他賣彈弓可好了，我們慘了！不過一天，每個人都成了隨身攜帶彈弓的“俠客”，那“褲”勁兒，甭提了！像拿著什么寶貝似的。旁邊倆男生，一位一個，棄了學業(yè)，上課一直用橡皮制作“子彈”。
一日物理課上，老師正在專心致志地畫光路圖，只見教師后部一男生正手拿彈弓，單眼睜著，做瞄準姿勢，像第一排的一位同學射擊，發(fā)射！“完完完……”我們每個人的腦子里只有這一個字。那顆所謂的用橡皮制成的“子彈”正落在老師的脖子上……那只正在黑板上奮筆疾書的手，突然不動了，好像被點穴了�？諝饽塘�10秒鐘，這時，可愛的物理老師緩緩轉(zhuǎn)過頭，面目猙獰，說了一句話讓我們吐血：“真好玩兒，是不是��？”再看那位肇事者，早已退出戰(zhàn)場，躲了起來。老師動了一下，想要把橡皮取出，不好！橡皮墜毀了，進入他的衣服中，就那樣兒，別說多糗了！
物理課沒鬧成，再換生物課，總體來說這次還算比較成功的。我左邊的“戰(zhàn)士”這次瞄準一個體型橫向發(fā)展的人，這樣命中率比較高，果然，一聲歇斯底里般的慘叫隨即傳來，被老師聽見了。生物老師本來就比較小的眼睛瞇了起來，仔細尋找事發(fā)地點在哪里，就像個攝像頭。沒找到，但被大家檢舉出來了，老師沒收了彈弓。原來生物老師也比較貪玩兒，沒收以后，拿到講臺上，自己玩兒了起來，放了一小段兒粉筆想要射出去，但他根本不會玩兒，竟然對準了自己……下面的慘狀就不多說了。
唉，小小彈弓，真害人��！
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