在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的小歡喜敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這是我第一次拄著拐杖來(lái)上學(xué)，也是第一次發(fā)現(xiàn)校門(mén)到班級(jí)的路途是那么遙遠(yuǎn)。
還記得昨天我在小區(qū)里踩在自行車(chē)踏板上的'腳拼了命的使勁。當(dāng)車(chē)子疾行到家門(mén)口時(shí)，我一個(gè)橫跨的跳了下來(lái)，腳踩到了坑坑洼洼的磚地，人仰車(chē)翻。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)有這一天。只要拄拐杖走幾步，那一只腿的肌肉就會(huì)酸痛不已。走三步，停一步，來(lái)到了教室門(mén)口。剛準(zhǔn)備進(jìn)班，英語(yǔ)朱老師路過(guò)，剛好看到了我的狼狽樣：“哎？你怎么拄拐啦？”我努力擠出一個(gè)微笑，不，只能算是苦笑，進(jìn)了班。對(duì)了！我在座位上正要拿書(shū)的手停了下來(lái)，第二節(jié)就是英語(yǔ)，要去二樓！
很快，一節(jié)課上完，一堆人圍了上來(lái)，圍了個(gè)水泄不通。我只好一一回答他們的問(wèn)題，我周?chē)娜瞬乓灰簧⑷�。我這才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人站在了班級(jí)門(mén)口，是朱老師。她帶著微笑朝我揮了揮手，示意我出來(lái)。我一手拄著拐，一手拿著英語(yǔ)書(shū)和筆袋走到她面前。她持續(xù)著這個(gè)表情，從兜里拿出了一張卡，塞進(jìn)了我的筆袋，湊到我身邊說(shuō)：“馬上上課了，這是電梯卡，你坐電梯吧，別讓其他人看到啊�！边�沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就對(duì)我眨了眨眼，轉(zhuǎn)身走了�？吹剿弥贪副枷驑翘菘诘谋秤埃已銎痤^，努力不讓眼淚掉下來(lái)。
我走到教室，還沒(méi)坐到座位，就想將手伸進(jìn)兜里把卡還給老師。朱老師見(jiàn)狀阻止了我：“等你好了再給我吧�！薄翱赡霓k公室在五樓��！”“沒(méi)事兒，我又沒(méi)受傷，就當(dāng)做運(yùn)動(dòng)啦。”說(shuō)罷，她把我扶回了座位，又對(duì)我眨了眨眼。
以后的日子里，那張卡一直在我的筆袋。拿筆時(shí)偶爾看見(jiàn)，心中總會(huì)有涌動(dòng)出一股暖流，充斥著身體。原來(lái)，老師和學(xué)生互相的關(guān)愛(ài)，也是生活中淡淡的歡喜。
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