在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的特別的“紙”-關于珍惜的作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。
這天上午，張老師神秘兮兮，面帶微笑地走進了教室，手上還抱著一疊紙。大家看到張老師抱著一疊紙，都開始議論著。老師葫蘆里賣的是什么藥？抱著一疊紙要干嗎？難不成又考試？Oh my god。
張老師終于開話了，抽出一張紙問大家：“這是什么？”“紙！”大家都齊聲回答。咦？張老師是不是弄錯了，問這么簡單的問題干嘛？我不禁地想到。接著，張老師告訴我們，這是一疊多余的紙，又讓我們討論這些多余的紙應該在哪？說完，大家都紛紛地舉手想回答，最后，大家的想法都是一致的，在垃圾桶。可是奇怪了，本該在垃圾桶的垃圾，怎么會在張老師的手上？難道是從垃圾桶里掏的？哈哈哈。
后來，張老師給我們看了樣東西，啊！是這些多余紙訂成的作業登記本。原來張老師是想讓我們明白物盡其用的道理。張老師又趁這個時候問我們：“這些多余紙還能干嘛？”這下大家來勁了，有的說：“能拿來練字。”有的說：“可以打草稿。”還有的說：“拿去當備忘錄。”呀！同學們說也說不完，滔滔不絕。現在，在我們看來，“廢紙”已經成了寶貝。
張老師聽同學們出了這么多“廢紙”大改造的方法十分欣慰，說看來我們都已經有的節約和環保觀念。于是，老師派了一名“偵察兵”到辦公室桌底下察看有什么。說完，“偵察兵”就飛了出去。
10秒、20秒、30秒、我的心好像也隨“偵察兵”而去，激動極了。張老師讓我們猜測是什么東西，有的說是紙，有的說是寶藏，議論紛紛。
“偵察兵”終于回來了，只見她面帶微笑地走進教室，情緒很激動，似乎看見了什么好玩，有趣的東西。張老師把她拉到面前，對他說：“你剛剛看到的什么？”“我剛剛看到的有半人高的紙”“偵察兵”一邊揭曉答案一邊比劃著。大家都驚訝不已，嘴都張成了O型，我還有些不相信呢，半個人高啊！張老師究竟收集了多久啊！“偵察兵”回到位置后，張老師親手裝訂了一本本子，送給她。“哇！”同學們向她投去了羨慕的眼光。
然而，張老師也不這么自私，只給她。張老師又叫的三個“大力士”去抱紙。還有很多同學迫不及待想去看個究竟。
“大力士”們已經去“很久”了，可大家還是都一直靜靜地等待著。“回來啦！回來啦！”“大力士”們都捧著一大疊厚厚的紙，疊在講臺上，已疊到張老師脖子了。真不敢相信，張老師百忙之中還有這種“愛好”，偶像呀！
“游戲”開始了，首先是第一小組上來領紙，個個連蹦帶跳地上來了，爭先恐后地擠來擠去。張老師交待說：“想拿多少就拿多少。”這也太民主了！同學們拿到紙都興高采烈地議論紛紛，回到位置上開始“工作”。終于輪到了我們組，我像一只出籠的小鳥飛奔講臺，拿了一小疊。不一會這些廢紙都被同學們一掃而空。張老師告訴我們說：“這些都是以前版本的'考卷。”大家恍然大悟。接著老師跟我們講了許多國外的故事：“美國、日本等有些國家的課本都是循環使用的，他們的課桌也是循環使用，幾乎都用了十幾年。”聽著聽著，我十分慚愧，想想媽媽也常常教育我寫完了本子不要亂，拿來打草稿，不愛寫的筆不要扔掉要把它寫完或送人，衣服要好好愛護，穿太小送給親戚朋友家弟弟們，等等。媽媽告訴這些生活中的“舉手之勞”我卻覺得媽媽很哆嗦，不明白這些美好生活來之不易。
張老師，今天你這份“禮物”無比珍貴，我們受用一生。你的“禮物”讓我們明白唯有物盡其用，才是對自然的敬畏與感恩，更懂得節儉是我們一生中食之不完的美筵。
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