篇一：愛讓我懂得
蘇霍姆林斯基說：“愛，首先意味著奉獻。就是把愛奉獻給想愛的人。只有這樣，我們的靈魂才會幸福。”愛是人世間最美的情感，讓我帶愛而行，生命就能光彩奪目，意義非凡。
愛，讓我懂得：古往今來，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”是母愛；李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是友愛；李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是愛師；陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是愛國；辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首”是愛人……這是無價的真情，閃耀著永垂不朽的愛的光芒。
愛，讓我懂得：現實社會，時代的楷模雷鋒替大嫂買車票，為戰友重病的老母寄錢；革命先驅李大釗在家庭經濟最為拮據時將解燃眉之急稿酬給予老者；世界首富比爾·蓋茨把畢生積攢財富捐贈于慈善事業；“感動中國”楊善洲終生造林價值3億，全部造福百姓……他們擁有一顆熾熱的愛心，無私奉獻，雪中送炭為素昧平生的人民帶去的溫暖和幸福。
愛，讓我懂得：我是蕓蕓眾生莽莽世間的普通人，我卻擁有最珍貴的愛。我會用生活點滴向身邊的人奉獻出愛。我愛給予我血肉之軀的父母，因此我會努力學習，以優異的成績換取他們工作之余欣慰的笑臉；我愛陪伴少年時光的伙伴，因此我會關懷他們，在他們遇到困難時伸出援助之手；我愛栽培我茁壯成長的老師，因此我會發奮圖強，用出色的表現對他們唱響感激的贊歌；我愛哺育我的祖國，因此我立志要勵精圖治，未來成為建設她的棟梁之才……愛，是我沖刺成功的動力；愛，鞭策我前行。
愛，讓我懂得：花兒的愛是感恩大自然的哺育而吐露的芬芳；自然的愛是承載天地萬物欣欣向榮的恩澤。我們要珍惜他人的愛，同時還要努力去愛他人。在愛的世界里奉獻，讓人生攜愛同行，有愛，前路風光無限。
篇二：愛讓我懂得
愛有很多種吧，不同的人給不同的人感觸。愛大多給人們帶來溫暖，這，是我的領悟。
你有沒有體會過爸爸對你的愛呢？有。
大男人都不擅長表達愛吧，包括我。
他不會用語言來表達他對我的愛，但他會有很多很多的行動來告訴我，真好。像很多的父親一樣，他總是默默無聞地為兒子付出，關心我的學習，指導我的學習。帶給我發自內心的微笑。
不說現在，談以前。兒童時期可謂是過得真的很愉快，家里都很寵著我，把我當寶一樣。從來不束縛我，放任我去開闊我的視野。
玩著幼稚的.游戲，有著與我同樣天真的玩伴，日子不漫長，每一天微笑的活著。
愛，友愛。真摯的小伙伴們，到現在我們依然是那樣的友好，總是互相關懷著。
一起暢談人生的理想，互相溫暖對方的心靈，再做以前的游戲，一定會在拾起當時的微笑吧！
愛，關愛。在大街上呢，總是能看到幾個流浪漢，他們或智商缺陷，或身體殘疾。他們的流浪，是因得不到人的關愛，在路上，總是有一些充滿善良的人愿意去幫助他們，讓他們過得更好。而他們的傳播的愛時，也帶給了他人一樣東西，讓他們懂得溫暖。愛就是這樣，沒錯。
愛就是這樣，多種多樣。但它們的性質卻始終如一，給世界帶來和諧，讓人們懂得溫暖，此為愛的真諦。
拋開一切雜念，讓我們沉浸在這愛的世界，感受溫暖吧！
篇三：愛讓我懂得
在我控制自己在生活的壓力下不被壓垮的意志中起到最大作用的是什么呢？
大概是善良，但善良從何而來呢？這就不得而知了。
一年前，我愛上了繪畫。我進入了一個由同樣愛好畫畫的人組成的群，我的水平在其中只能算是“咸魚”“菜鳥”之流，這讓我感到無比的失落。但是他們總要指出新人作品的錯誤，這自然是很好的，但對我來說卻十分的恐懼。明知道這是好的，心里卻禁不住感傷，我怎么如此差勁？
這時候一個人幫助我脫離了困境，她叫七七，西部的一個美院學生。她一直在幫助新人，她不直接批評或一針見血的指出錯誤，而是溫柔的方法，像老師一樣教導、指點、鼓勵，與她相處使人感到溫暖，她是善良的。
我是對她的第一印象，無私的幫助他人，設身處地的為他人著想。這就是善良。
善良是什么？誰都知道，但有什么比親身感受更深刻的呢？
善良是讓人，讓自己感到溫暖。
我的母親在街上遇到了流浪者，就要伸出援助援助之手，但只是對老人，小孩和殘疾人。對于流浪漢，那些身體健全卻不能自力更生的人，他是不會理睬的。我也瞧不起這種人，明明干活能夠養活自己的。
諸如此類的事，一遍遍的刷新我對善的認識與感知。善良可不是無聊的捐助。
至今仍覺得有的遺憾是，沒有成為一個真正善良的人。如果我做到了，世界會清香四溢吧。
如果我再坐到冷清的夜里，不會再有孤單吧？
善，果然是從大愛中產生的。
篇四：愛讓我懂得
以前時，我總覺得生活是清淡無奇的，既沒有多么美好，也沒有很多的糟粕。然而現在，愛讓我懂得了生活的美好。
這次考試前，父母對我又太多的叮囑，“考試一定要好好地考，發揮出自己的最佳水平”，“早上多吃點兒，好好考試”，“考完試早點回來，路上要小心”……這些叮囑，就是父母對我們的愛，這些愛讓我懂得了生活的美好。
父母對我們的愛，讓我懂得了生活的美好，老師對學生的愛也讓我懂得了生活的美好。
一次值日后，天色已晚，外面也下起了傾盆大雨，我和幾個同學卻都沒有帶傘。這時老師進來了，關切地說：“你們是不是沒帶傘，用我的手機給你們的父母打電話吧！”說完，她還拿給了我們一些吃的，并和我們一起談心。這不就是老師對學生的愛嗎。
老師對同學的愛，讓我懂得了生活的美好，同學之間的友愛，也讓我懂得了生活的美好。
一天早晨，老師還沒有來，一個同學身體不舒服，嘔吐了。同學們并沒有捂住鼻子“四處躲藏”，而是上前來幫助他。有的同學用拖把把地拖干凈，有的同學去給那位嘔吐的同學打水，有的同學用手機給那位嘔吐的同學的家長打電話，還有的同學在位嘔吐的同學身旁“照顧”他……這難道不是同學之間的友愛嗎？
同學之間的友愛，讓我懂得了生活的美好，生活中，還有很多愛讓我懂得了生活的美好。
父母對我們的愛，老師對同學的愛，同學之間的友愛……都讓我懂得了生活的美好。愛，讓我懂得了生活的美好。
