如果我是魚兒，碧水就是我的收獲；如果我是碧水，自然就是我的'收獲；如果我是自然、生命就我的收獲。（你這段能引起下文嗎?）
物理課，大家都望著黑板上的復(fù)雜電路抓耳撓腮。我們想了又想，老師講了又講，可還是沒有頭緒。但我不氣餒，在回憶中我嘗試各種解題方法：去表法、畫等效電路法、并聯(lián)電壓表法……
時間“嘀嗒、滴答……”流過，突然我眼前一亮，真是“ 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，我激動地跳了起來。
我自豪地舉起手，帶著自信的語氣，講述著我的發(fā)現(xiàn)，講解著電路題中的奧秘，同學(xué)們恍然大悟！老師在一旁欣慰地點頭，最后，班級里響起了一片贊許的掌聲。
我是魚兒，用堅持面對碧水，去收獲難得的贊許；我是碧水，用耐心感恩自然，去收獲滿滿的自豪；我是自然，用探索回報生命，去收獲寶貴的知識。（這里似乎應(yīng)該把關(guān)鍵點題詞重新整理一遍才好。）
我收獲，我快樂!
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