在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的三年級作文雪化了，歡迎大家分享。
我聽過這樣一個故事：在小學一年級的一次考試中，有這樣一個問題：雪變成了什么？孩子們的回答五花八門，答水的，化成泥的，化成冰的，都得分。其中一個孩子回答說雪變成了春天，他一分錢也沒拿到。雪化為春，多么精彩的回答！除了那個孩子，誰能想出這么有詩意的`答案？是的，雪融化了，變成了水或冰，滋養(yǎng)了大地，滋養(yǎng)了植被，加速了春天的到來。那么，雪不是變成了春天嗎？但是最難得的答案并不受閱卷老師的歡迎，甚至比不上最一般的答案。這是為什么？原因很簡單：不在標準答案里。
多少年來，幾代人都被標準答案所束縛。殺死人才的八股文消失后，還是擺脫不了這種狀況。到現(xiàn)在，真的是滿天飛的標準答案。無論是平時的小測驗還是期末考試，都有標準答案可以遵循，無一例外。無論你的答案有多創(chuàng)新，有多深入，有多不同，有多驚天動地，只要和標準答案不匹配，對不起，你只能得零分。這也是目前應試教育的一個弊端。
我們說美國教育好，能培養(yǎng)人才，那么他們的秘訣在哪里？簡單，他們看重的是孩子的創(chuàng)造力，而不是死記硬背。以美國學校的繪本為例。雖然也是照著一個模型畫的，但是從來不要求孩子模仿。你的畫再差，在老師看來都是你的創(chuàng)作，都是你自己的東西。這個世界上絕對沒有第二個，所以很珍貴。這無形中增強了孩子的自信心，這是我們強調模仿程度的做法所不能達到的。確實是這樣，這么小的孩子，你還要逼他畫的跟真的一模一樣，那為什么呢？你為什么不用相機拍照呢？而中國孩子總是有一句話“喜不喜歡”“好”“喜歡”，這大概就是兩國教育的區(qū)別吧。
寫到這里，我想起了報紙上的一個有趣的故事。國內某電視臺的一個娛樂節(jié)目，主持人問《水調歌頭.明月幾時有》是詩人的作品，賈斌答蘇軾的，主持人卻一本正經地宣布答案不對，因為答案給了蘇東坡，頓時引起一陣哄笑。這難道不值得深思嗎？
不同的角度有不同的答案，所以答案是豐富多彩的。
現(xiàn)在我們來回答這個問題：雪變成了什么？你一定會說：“成為陽光，成為歌聲，成為希望，成為收獲，成為農民臉上燦爛的笑容.
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