前不久，我讀了一個小故事，感慨良多字。
故事是這樣的：一個從小練習芭蕾舞的女孩決定考取正規(guī)院校進行訓練，并將跳舞作為終生職業(yè)。但她很想知道自己是否有這個天分。于是，當一個芭蕾舞團來到女孩居住的城市時，她跑去見該團團長。想讓團長看看她是否具有這樣的天分。團長說：“你跳一段舞給我看看。”5分鐘后，團長打斷了女孩的舞蹈，搖了搖頭說：“不，你沒有這個條件。”女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到了箱底再也沒穿上。
多年以后，女孩又一次去看芭蕾舞演出，剛好碰到了那個團長。她想起了多年前的那次對話，她對團長說：“有一點我始終不明白，您是怎么那么快就知道我沒有當舞蹈家的天分？”可團長的回答卻出人意料“你跳舞的時候我?guī)缀鯖]怎么看，我只是對你說了對其他所有人都會說的話。”女孩不由叫到“這不可饒恕，您的這句話毀掉了我的生活，我原本可以成為最出色的芭蕾舞演員的！”而團長的話發(fā)人深省，“如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會在意我對你說的話的。
聽上去這話說得沒錯，若當時說一番鼓勵得話，或許今天她就不是一位平凡的人，而是一個能為大家?guī)砻赖南硎艿奈枵摺?/p>
一個陌生人的言語尚且能對他人造成如此大的影響，更何況是于教師朝夕相處的學生。對他們來說教師的影響力該有多大啊！因此教師更應(yīng)注意自己的言行對學生的影響。我還記得崔永元的一段話“教師不經(jīng)意的一句話，一個舉動或許會了斷一個學生的一個心思，讓他的生命走廊中少開了一扇窗戶”。我們的學生年齡還小，他們不會為自己選擇適合自己的學習、生活、交友方式，這時就需要教師的正確引導(dǎo)，可以是嚴厲的批評，但要注意學生的心理特征，還有自己的態(tài)度，要讓學生感覺到，你是對他抱有希望的；亦可是及時的鼓勵。不管是何種方式關(guān)鍵是讓學生感受到教師對他的關(guān)愛。在愛的感召下，學生才會信服你所說的話，而教育才會產(chǎn)生效果。
在對學生的教育過程中，讓我們從小事做起，三思而行吧！
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