【第1篇】
這個夏天出奇的“冷”，我的每一天總是在滿懷希望的早晨到來，卻又在無休止的吵鬧和失望中結束，已經到了絕望的邊緣。而正是它——《懷揣著希望上路》伴隨我一個學期，讓我一次次的找回希望。它不是一本普通的書，而是一座流露著愛，洋溢著情，凝聚著希望，閃耀著智慧的精神寶庫。
《懷揣著希望上路》是一本新教師成長日記，陳曉華老師用樸實的語言，用日記的形式記下了40多個生動的案例，記下了他和高三(1)班同學在那激情燃燒的日子里，發生的精彩故事。縱觀每一篇日記，字里行間充滿著他對教育理想的追求，和對教育理念的守望，體現了一線教育工作者的教育思考和實踐，真實地再現了陳曉華老師在應試教育和素質教育的夾縫里突圍的困惑和艱難，以及思考和實踐所帶來的喜悅和幸福。陳曉華老師是一位優秀的高中教師，在教高三的日子里，他面對學生的浮躁焦慮，紀律的相對松散，家長厚重的期待，模擬考試的不盡人意，始終懷揣著希望，艱難而沉重的面對壓力，播撒溫暖和煦的陽光，他和學生真誠互動，和家長相互扶持，力求讓學生在艱苦的高三學習生活中享受教師的陽光情懷。陳老師懷揣著希望上路，不僅記載著希望的厚重，而且也傳承著一種夢想，一種精神。
讀了這本書，我思緒萬千，，作為教育工作者，你只要敞開胸懷去熱愛你的事業，去善待每一位孩子，像陳老師那樣懷揣著希望上路，那么我們都會在寬闊的道路上留下一串希望的足跡。
這本書不僅讓我學習了很多新的教育理念，而且它讓我真正明白了：實踐、思考并記錄，正是一個普通的教師成長為一名成功教育者的關鍵所在，一個教育者應該不斷思考，勤于動筆，把自己工作中的酸甜苦辣，點點滴滴，及時記錄下來，才會像陳老師書一樣，留下一個個具有鮮活氣息的教育故事。
當我們從他們的日常教育敘事中“親臨 ”他們實踐的現場，感受他們的情感和思想，把握他們成長的軌跡，進而才恍然大悟：原來“鋼鐵”就是這樣煉成的!并情不自禁地想到自己：其實我也是這樣做的呀!
讀著它，讓我的這個夏天溫暖了些;讀著它，讓我有了奮筆疾書的沖動;讀著它，讓我覺得自己不是孤軍作戰;讀著它，讓我在絕望的懸崖邊，一次次的找回希望，并將希望延續!
【第2篇】
本學期，我讀了著名教育家李鎮西主編的由陳曉華老師著作的《懷揣著希望上路》，主要寫的是深圳育才中學，陳曉華老師帶領的班級中發生的平常卻具有啟迪性的故事。
俗話說：書非借不能讀也。這讓本來不太愛讀書的我，也成了一個愛書的人。邊讀邊做筆記，真是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
在這本書中，陳老師主要講的就是教育的事情 ,只有熱愛孩子，才能從中體會到奉獻的自豪。教育過程永遠都是一個成長的過程，當我們守護著學生成長的時候，其實我們自己也在成長。同時經過這段時間的教學，我也感覺：經常跟孩子在一起，我們的心也會跟著年輕起來，會懂得孩子心中所想，了解孩子所需。
俗話說"滴水之恩，當涌泉相報",沒有學生會拒絕一個用心教育的老師，都說，教育要走進學生的心靈，要時刻關心關愛學生，而當學生走進教師的心靈，并深深的關愛體諒諒解并支持著教師的時候，那又會是一種什么樣的心情啊。就在今年的四月份，當兩位學生給我送去溫馨的祝福的時候，我真的是一言難盡啊，真的，也許對于我來說，我得到的僅僅是幾條信息，但是，那是學生用心來信任你的回報啊，當學生把信任交給你的時候，我們就要珍惜這份厚重的信任，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴。
面對學生，當學生問一聲"老師好"的時候，我們該微笑著表示感激。我們應該感激他在受教育以后，有明顯的進步，課堂上學生學會了新的知識對我們會心的一笑，真的感覺比喝了蜜還甜。有了感激，就少了抱怨，有了感激，就少了冷漠，感激會讓我們多了一份熱情，感激也會讓我們多了一份理解，感激使我們有了良好的心態，感激也會讓我們發現學生的可愛，感激也會讓我們的批評變的友好，也會讓我們的教育變得溫馨，感激也會讓我們感受到教育的樂趣，也更讓我們感受到做教師的幸福。感激學生，學生也會感激我們，如果是這樣，天空也會變得湛藍，空氣也會變得潤澤，心情會變得舒朗，教育會變得充滿溫情和生機，我們的生活也就會充滿活力和希望。
教育是美好的，在讀完陳老師的書以后，我更是收獲頗豐。在以后的教育道路上，我會更加堅定自己的步伐，讓教育的愛永遠延續下去。
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