在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的做一個幸福的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做一個幸福的班主任作文 1
消退期、高原期、黑洞期等一個個新鮮的名詞撲面而來 ; 職業幸福感、柔性管理、學生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 調皮搗蛋、性格執拗、內向不語等學生鮮活案例引人深思，“三天”時間之短，“三天”收獲之大，省名師團送培活動如一縷陽光溫暖而明亮，如一杯香茗悠遠而綿長……
作為一名班主任，十六年的班主任工作時間，按理說應該經驗豐富，工作游刃有余，但我卻常感到倦怠、困惑，每年同樣的十一二歲年紀的孩子，每年事情卻層出不窮，花樣百出，似乎我的班主任工作毫無起色，聽了陳紅燕博士的講解，我似乎感到我的班級管理就是所謂的剛性管理，希望班集體像紀律嚴明的軍隊，每個學生像精神抖擻的士兵，每項活動學生都能全身心的投入，事與愿違，班級學生抱怨連天，平時打掃衛生拖泥帶水，出操三五成團，參加活動畏縮不前，我感覺自己就是電影摩登時代中卓別林飾演的工人，自己高強度的工作，卻換不來應有的'報酬——學生默契配合，怎樣改變這一現狀？“理解、尊重、賞識、關愛” 陳紅燕博士班主任四部曲給予我新的啟示。
前幾天班級發生了兩位男生偷竊書店書籍事情，當時的處理辦法是與家長溝通，賠償書店損失，對這兩位男生冷處理，事情過去幾天，兩位男生若無其事，照樣和同學嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，這件事情只是如小石子砸在湖面上泛起個漣漪便消失不見了。現在想想 陳紅燕 老師的柔性班級管理，我對此事會有更好的處理辦法。
理解奏響班主任工作勝利之號角。學生偷竊的書是《查理九世》《斗破蒼穹》，學生正是求知好學時，為什么會看這類書，細細想來，這類書正是魔幻類的書，應該是前段時間建議學生看 羅琳《哈利波特》的連鎖反應，男孩子本身對魔幻歷險類小說感興趣，看完《哈利波特》 , 會尋找同類的書閱讀，追求刺激的感受，這也許是因。
尊重確定班主任工作勝利之謀略。蹲下來和孩子溝通交流，而不是一味的批評和指責，兩位男孩子也許不是態度強硬的否認、抵賴，推諉責任， 剛中帶柔、柔中帶剛，尊重孩子的人格，孩子一定會敞開心扉，坦誠自己當時偷書時的動機。
賞識發起班主任工作勝利之沖鋒。首先對孩子愛看書表示贊揚，對孩子露出的懊悔之意表示肯定，并對孩子進行勇于承擔責任的教育，事情就不會發展得不可收拾。
關愛取得班主任工作勝利之關鍵。和家長聯系，讓家長賠償損失，這是讓這起偷書事件影響擴大，孩子因一時的錯誤思想，而給孩子冠上偷書賊的名號，如果當時和書店老板商量，退回書籍，并承認錯誤，保護孩子的自尊心，待事情平息一段時間，再悄悄聯系家長，觀察孩子的后續行為舉止，這件事情對孩子的傷害降到最低，從孩子的心理健康著想，發自內心深處關愛孩子，事情會得到圓滿的解決。
齊學紅教授“做德育要有情有義，做教育要有滋有味” 告訴我們班主任工作要用一顆真心對待孩子；陳紅燕博士 以獨特的女性視角探究班級管理，人性的解放、柔性的管理， 告訴我們以柔克剛，剛柔相濟 ……理論是灰色的，實踐之樹常青，三天的培訓，專家的言傳身教，會讓我的班主任之路越來越寬廣，與其忍受承受，不如享受，做一個幸福的享受的班主任！
做一個幸福的班主任作文 2
在教育的廣闊天地里，班主任是那片最辛勤耕耘的園地守護者。他們不僅傳授知識，更在孩子們的心靈上播種希望，引導他們健康成長。而我，作為一名班主任，追求的不僅是職業的成就，更是那份源自內心的幸福感。
幸福，對我而言，并非僅僅來源于學生的優異成績或外界的贊譽，它更多地蘊含在與學生共同成長的點點滴滴中。每當我看到學生們從懵懂無知到逐漸明理，從膽小畏縮到勇敢自信，我的內心都會涌起一股難以言表的喜悅。這種喜悅，源自于對學生進步的肯定，更源自于與他們共同經歷成長過程的陪伴。
作為班主任，我深知自己的'責任重大。我要做學生們的引路人，為他們指明前進的方向；我要做他們的傾聽者，耐心傾聽他們的心聲與困惑；我還要做他們的朋友，與他們分享快樂，共度難關。在這個過程中，我不斷地學習、探索和實踐，努力讓自己成為學生們心中那個值得信賴和依靠的人。
當然，班主任的工作并非總是一帆風順。面對個性迥異、問題多樣的學生，我也曾感到困惑和疲憊。但正是這些挑戰，讓我更加深刻地認識到教育的意義和價值。我學會了用愛心去包容學生的不足，用耐心去引導他們改正錯誤，用智慧去激發他們的潛能。當我看到學生們在我的幫助下逐漸變得更好時，那種成就感和幸福感便油然而生。
為了做一個幸福的班主任，我不斷地努力提升自己。我閱讀教育專著，學習先進的教育理念和方法；我參加班主任培訓，與同行們交流經驗和心得；我還關注學生的心理發展，努力成為他們心靈的導師。這些努力不僅讓我在教育教學中更加得心應手，更讓我在與學生相處中更加游刃有余。
在教育的道路上，我深知自己還有很多需要學習和提升的地方。但我相信，只要心中有愛、有責任、有追求，我就能夠成為一個幸福的班主任。因為幸福不僅僅是一種感受，更是一種態度、一種選擇。我選擇用愛與責任去陪伴學生們成長，用智慧和熱情去點燃他們心中的希望之火。而這份選擇與付出，正是我作為班主任最大的幸福所在。
在未來的日子里，我將繼續堅守在教育的第一線，用我的愛心和智慧去守護那片屬于我和學生們的幸福園地。我相信，只要我們用心去感受、去付出、去創造，幸福就會像陽光一樣灑滿我們的心田。
做一個幸福的班主任作文 3
在教育的廣闊天地里，班主任是那片最獨特而溫暖的天空，他們用愛心、耐心和智慧，為學生撐起一片成長的天空。而做一個幸福的班主任，則是許多教育工作者內心深處的向往和追求。
幸福，源于對職業的熱愛。班主任的工作繁重而瑣碎，但正是這些看似平凡的日常，構筑了班主任職業生涯的豐富與多彩。每當我站在講臺上，看到學生們那一雙雙求知若渴的眼睛，聽到他們朗朗的讀書聲，我的心便充滿了無限的滿足與幸福。這份熱愛，讓我愿意傾注心血，去關心每一個學生的成長，去幫助他們解決學習和生活中的困難。
幸福，也在于與學生共同成長的過程。作為班主任，我不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引路人。在與學生相處的日子里，我見證了他們的進步與蛻變，從最初的懵懂無知，到后來的自信滿滿，每一個成長的瞬間都讓我深感欣慰。而當學生們在取得成績后，向我投來感激的目光時，那種被需要、被認可的感覺，更是讓我體會到了作為班主任的幸福。
幸福，更在于收獲學生的愛與尊重。在班主任的工作中，我始終秉持著“以人為本，關愛學生”的'理念，用心去傾聽每一個學生的聲音，去理解他們的感受，去尊重他們的選擇。這樣的付出，讓我贏得了學生們的信任與尊重。他們會在課后主動找我聊天，分享他們的喜怒哀樂；他們會在節日里送上溫馨的祝福，表達他們的感激之情。這些看似微不足道的舉動，卻讓我深深感受到了作為班主任的幸福與榮耀。
當然，做一個幸福的班主任，并非易事。它需要我們有足夠的耐心去應對學生的調皮與任性，有足夠的智慧去化解班級的矛盾與沖突，有足夠的勇氣去面對工作中的挑戰與困難。但正是這些經歷，讓我們更加成熟、更加堅韌，也更加珍惜與學生共度的每一個美好時光。
在未來的日子里，我將繼續以一顆熱愛教育的心，去擁抱每一個學生，去珍惜每一次與學生共同成長的機會。我相信，只要心中有愛、有責任、有擔當，就一定能成為一個幸福的班主任，為學生的成長撐起一片更加廣闊的天空。
做一個幸福的班主任，是我永恒的追求與夢想。在這條充滿挑戰與希望的道路上，我將與學生們一起前行，共同書寫屬于我們的精彩篇章。
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