在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的杭州西湖作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
杭州西湖作文 篇1
“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜"，在蘇東坡眼中，西湖不管是晴天還是雨天，都是美麗無比的。古人云：“上有天堂，下有蘇杭”。可見西湖的美，是人間天堂。今天我們就去美麗的西湖玩吧！
清晨，波光粼粼的湖面上籠罩著一層薄薄的霧，游船仿佛在云海中若隱若現(xiàn)。柳樹姑娘的綠色長發(fā)，有的掛在半空中，有的垂在湖水中。小魚兒們在柳樹姑娘的長發(fā)中游來游去，仿佛在玩捉迷藏；有的在風(fēng)中搖來搖去，好像一位喝醉酒的老人們，搖搖欲墜。
中午，太陽高照。楊公堤那邊一枝楊一枝桃的，大樹上的樹葉密密麻麻的，一點(diǎn)點(diǎn)太陽光都照不過來。好似一把巨大的，綠色的天然大傘。小鳥們你追我，我追你，好像在玩老鷹捉小雞的游戲。小松鼠抓著樹的枝葉，好像在玩蕩秋千呢！
夜晚，西湖的燈亮了，天色也晚了。可是，氣氛沒有減少！如果下起了大雨，蘇堤上五顏六色……西湖可真美呀！
杭州西湖作文 篇2
太棒了。經(jīng)過我的努力，我的父母終于同意這個(gè)暑假我們學(xué)校的夏令營是去杭州的，盡管我小時(shí)候和我的父母去過。
但我什么都不知道。好像什么都沒看過似的。這一次，當(dāng)我長大的時(shí)候，我可以照顧自己，說今年我們從小學(xué)畢業(yè)了，我們再也見不到對方了，所以我讓我的父母為我報(bào)名參加這個(gè)夏令營。但他們開始說他們已經(jīng)去過那里，做了些什么。當(dāng)我聽到它時(shí)，我會談?wù)撐业南敕āＥ叮悴率鞘裁醋尠职謰寢屚饬恕?/p>
你覺得幫我是上帝嗎？所以我去了夏令營。經(jīng)過一夜火車，終于到了。哇，哇，杭州很好。我們在老師的領(lǐng)導(dǎo)下去了很多地方。這真的讓我滿眼。但在這么多景點(diǎn)中，我陶醉最多的是西湖。當(dāng)我看到西湖時(shí)，我愛上了它。你看，西湖的水是綠色的，用你的手觸摸它是很舒服的。你看，西湖里的一條魚越來越快樂，有些從水里跳出來，好像在向你問好似的。
這艘船過去后，湖面上有一個(gè)長長的水波。西湖兩旁的柳樹越來越茂盛。他們都彎下腰，好像在看鏡子一樣。喲，看，這不是一條大雁嗎？從西湖上方飛過這個(gè)詞真的為西湖增添了另一條風(fēng)景線。白天我們坐在船上看西湖的景色。晚上天黑了。雖然我們看不到西湖旁邊的美景，但我們看到了更美麗的景色。那是三池映射月亮。
把月亮分成三個(gè)倒在水里真是太美了。古人說把西湖和西施比較是真的。這次去西湖真讓我賞心悅目。你在杭州西湖的美麗讓我著迷。
杭州西湖作文 篇3
春天的西湖，是最美麗的。
俗稱“雪中四友”之一的春天使者迎春花，開放了。你看，它穿著金燦燦的跳舞裙，迎著春風(fēng)輕盈地起舞，那一朵朵嫩黃色的小花點(diǎn)綴在密密匝匝的碧葉中間，仿佛是一位小號手吹著金色的小喇叭為春天的到來高奏一曲贊歌。那一叢叢、一簇簇的花兒，多像夜空中眨巴著眼睛的小星星，張開笑臉迎接五洲四海的游客。湖邊，婀娜多姿的柳條，悄悄探出嫩綠色，毛茸茸的小芽兒，仿佛是春姑娘給柳芽兒醮上了鵝黃眉綠的色彩；在微風(fēng)的吹拂下擺動著它那纖細(xì)的長長的枝條，好像一條軟綿綿的綢帶。聚集起來，隨風(fēng)飄舞的柳條兒，多像少女頭發(fā)上飄柔的秀發(fā)撩動著西湖的柔波，也勾起了游人們賞春的情趣。
那倒掛的垂柳，形成弧形，遠(yuǎn)望而去就像一把綠色的'絲綢陽傘，如棉的柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)在空中飛舞，仿佛是寒冬臘月中漫天飛舞的白雪，如煙似云、朦朦朧朧，讓人感到仿佛進(jìn)入天堂仙境一般。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”春雷一聲響，小草紐動著身子，急急忙忙從土地媽媽的懷抱中鉆出來，給大地?fù)Q上了綠裝。
遠(yuǎn)看，一大塊，一大塊的綠草就像工人阿姨精編細(xì)織出來的綠地毯，踩在上面軟綿綿的，很舒服。春風(fēng)拂過，小草多像一位窈窕的美人，正在翩翩起舞，它給春天的西湖帶來勃勃生機(jī)。有時(shí)，狂風(fēng)四起，小草劇烈地顫動著彎腰貼地，好像一位活潑可愛的孩子正在做準(zhǔn)備操。茵茵小草如此生趣，唐代白居易曾寫“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”這不是對綠色“天使”小草的贊美嗎？
我愛西湖，更愛春天的西湖。
杭州西湖作文 篇4
11月22日，雖然沒有太多陽光，但有微風(fēng)伴隨。微風(fēng)輕撫臉頰，給每位同學(xué)都增添了一份好心情。
大巴中，伴隨著優(yōu)美的音樂聲，哼著輕快的曲調(diào)，車子向目的地駛?cè)ァＬ鞎r(shí)地利，路途中沒有堵車，也沒有其他任何問題。大家不時(shí)地轉(zhuǎn)過頭張望窗外的風(fēng)景，城市與鄉(xiāng)村的景色時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換，應(yīng)接不暇，使人眼花繚亂，陶醉其中。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，見到眼前的蘇堤才知道，原來詩中描寫的景象一點(diǎn)也不假。這片景色沒有濃厚的色彩，只有清秀的山峰與清水來點(diǎn)綴。放眼望去，平靜的水面上突然泛起了層層漣漪，究竟是風(fēng)兒在淘氣，還是水中的魚兒在嬉戲？我思考著，突然眼前又一亮——原來是水面上的游船正緩緩駛過，船上載著歡聲笑語的人們……眼前的景色與歡笑聲感染著我們的心田，心中輕松了幾分，也使得這次旅行多了一些愉悅。
“看，那兒有個(gè)鳥巢。”“哪呢哪呢？我怎么沒看見？”“哎呀，快走，跟不上部隊(duì)啦……”旅途中，任何一個(gè)小小的事物都足以勾起我們的好奇心，或許這就是旅途中的樂趣。精彩的絕對不止這些，當(dāng)我和潔走在小路上時(shí)，我們正沉靜在拍照的樂趣中，完全沒有注意到迎面走來的一位外國友人。他可真熱情，向我們打招呼的方式不是說：“hello”，而是用一個(gè)響亮的“哇”字，干脆又利落。我和潔回過神來，嚇了一大跳，我腦中不斷地想著：發(fā)生了什么，我經(jīng)歷了什么？此時(shí)的我們，完全不知道該說些什么，見那位老外對我們露出了友好的笑容，我們也回之一笑。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了午餐時(shí)間，大巴在博物館旁緩緩?fù)Ｏ隆Ｏ萝嚭髱缀醮蟛糠滞瑢W(xué)都拔腿狂奔向KFC，里面人好多，好不容易才能找到幾個(gè)合適的座位。午飯后，組員們請三金同學(xué)幫忙拍了一張小組集體照。好啦，我們來瞧瞧：有人在吃著東西，有人手中拿著飲料，有一位亂入的陳同學(xué)，還有兩位不明所以的路人，每個(gè)人都擺著不同的姿勢，頗有樂趣。
我們要進(jìn)入自然博物館啦。館內(nèi)，我們見到了各種動物標(biāo)本，不管是常見的，不常見的，這里都能見到。在這里竟可以找到一種身臨其境的感覺，仿佛一會兒來到了熱帶草原，一會兒來到了叢林，一會兒又來到了寒冷的南極地帶……
在這座博物館里，還有人體骨架，及成人與嬰孩的尸體。其中最讓我印象深刻的一具連體嬰的尸體，兩個(gè)小嬰兒難分難舍，身體融合在一起，頭則朝相反的方向歪著，兩雙小眼睛緊閉著，嘴唇卻微微張開。可能，他們還有什么想說的吧……
在自然博物館的旁邊，是省博物館。館內(nèi)有濃厚的歷史氣息，館中分為許多部分，每一部分都講述著一個(gè)朝代的歷史故事。館內(nèi)的藏品也數(shù)不勝數(shù)，做工精細(xì)，引人注目。尤其觀音像雕刻得慈眉善目，栩栩如生，讓人頓時(shí)心生一種崇敬之感。
懷著對西湖的留戀，我們坐上了回程的大巴。研學(xué)的時(shí)間雖然短暫，但卻可以學(xué)習(xí)到許多新知識。研學(xué)讓我們親近大自然，回眸歷史，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們學(xué)習(xí)到課本上得不到的知識。用心體會研學(xué)，用筆墨記錄研學(xué)，行筆走墨記流年。
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