在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的想象作文寫作三要點，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象作文應該怎么寫？需要掌握哪些要點？
要點一：材料豐富，內容充實。
生活是想象作文的基礎，想象在奇特也不能脫離生活。我們寫奇遇，也不能完全脫離生活追求新奇，最終還是要源于生活，做到“內容充實”、“材料豐富”。
要點二：大膽想象，富于創新。
秦牧說過：“想象是一幅能使思維飛翔起來的翅膀”，要寫好想象作文，一定要展開想象的翅膀，大膽的想象，不拘一格，才能做到富于創新。你可以由現在聯想到過去，按現代生活的模式構思故事情節，也可以乘著時光機器來到未來世界。
要點三：條理清楚，緊扣主題。
想象要能夠創造出一定的形象和故事情節，做到“條理清楚”。沒有情節的作文如一盤散沙，一篇想象作文一定要有情節的虛構、場景或形象塑造。
快樂學拼音，輕松學語文。
語文老師在實際教學工作中，是怎么啟發學生的想象力的呢？讓孩子明白什么是童話作文，先學會擴寫或者是補寫一些故事段落。從聯想練習起，逐漸激發孩子的想象空間。有了想象的空間，再通過語文和文字描述出腦海中的世界。但是寫想象作文，并不是只靠想象力才行。把握3個寫作要素，才能真正寫好想象力作文。
1、 想象力不是胡編亂造，要有一定生活聯系
我們有時候過分強調孩子的想象力，不設限定，導致孩子在寫作文的時候天馬行空，毫無章法。一篇作文看下來，感覺是腦洞大開，但是看完了就一個感受，胡編亂造，不具備可讀性。所以，想象作文，并不是靠想象力去胡編，而是要有一定的生活聯系。比如我們寫童話的時候，賦予小動物擬人或者仙子等描述想象世界的時候，一定不能離開生活。否則孩子建立不了想象力，受不到啟發，也就無從下筆了。
那有的同學就會問，能不能行寫生活中不存在的？當然可以，如果小學生能夠虛構一個不存在的世界，或者物體，賦予文學的內涵，編寫了有趣的故事，那就是一篇優秀的作文。但是大部分孩子都比較循規蹈矩，老師說寫鉛筆盒里的故事，孩子們就只會去模仿鉛筆和橡皮吵架，完全沒有自己的.想象空間。
2、 想象力作文要有現實意義，感情要真實
我在批改學生的作文時，常常遇到的故事是很空洞的。沒有現實意義，比如學生寫小貓和小狗打架，自己從這件事中看出來，貓狗不合的原因。這其實是沒有什么實際意義的，想象力作文的實際意義是要賦予真是情感，貓狗為什么打架呢？是不是因為一塊肉？還是因為和小主人爭寵？還是發現了什么宇宙驚天大秘密？賦予了現實意義，才好對想象力作文進行展開。
對于低年級的學生，寫想象力作文把握的要素就是故事性。對于高年級的學生，想象力作文的要求就更高了，比如我布置過的一篇關于《少年閏土》的想象力作文，少年的閏土在魯迅筆下，活潑爛漫天真，那么中年閏土會變成什么樣呢？有的同學寫到，中年閏土成為了網紅，有的寫中年閏土是奶爸，有的還寫到中年閏土落魄不堪，就像自己的爸爸。這些都是學生們從生活中賦予想象作文現實意義，表達了真是情感。
3、 從生活中選材，對于低年級小學生較為容易
對于低年級的小學生，想象力作文的選材應該盡量從生活中選取。這樣對于寫作文的時候，從熟悉的生活設定切入，讓孩子比較好展開創作。我一般給學生們的生活選材有：生活類的衣物、書包、文具等。還有玩具、電腦耳機。對于空間類有商店、商場等場所，通過這些在生活中熟悉的場景，孩子們可以以此展開想象素材，進行有趣的構思。我也鼓勵學生們寫科幻想象作文，對日常的物品賦予科技想象力。
優秀的想象力作文，在結構上也需要有所限定。比如開頭能吸引人的描述，又能承接引起下文故事的展開，中間的部分，既有故事性，又描述了想象空間。在結尾又和現實意義結合，表達了想象的愿景。雖然結構是需要老師去引導，但是給孩子們想象的空間和把握的要素，才是最重要的教學目標。關于想象力作文，大家都有什么困惑？歡迎評論留言。
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