高考微作文也可以成為小作文，小作文雖〝小〞，但在寫作中，學生經常出現錯誤，且錯誤頗多。以下在實際教學中的一些經驗或許可用以指導學生的寫作。
一、注意語言的簡潔
這一點體現在兩方面。其一，小作文字數一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。其二，如果是寫應用文，則語言也一定要簡潔，因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求。
二、注意審題
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為一個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現錯誤。例如：
一個孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后……
要求;根據上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個事情。請寫出一個200字左右的處置過程。
這個小作文便隱含四個要求：(1)〝母親見后〞，時間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現，不能這樣寫：〝如果我是這位母親，我會這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字數限定在200字左右;(4)〝處置過程〞，內容只能寫處置的過程，而不能寫結果和其他。
三、力求結構完整
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結構的完整性。一篇小作文如果能夠做到結構完整，則效果會更好。例如：
在你的身邊有許多可親可愛的事物，請你任選其中一種，以《我眼里的___________》為題寫一篇200字左右的短文。
有位學生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛我家的小貓〞獨句成段，這樣，既抒發了情感，又收束了全文，使短文結構完整，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。
要做到結構完整，可運用以下的結構方式：前后照應式、篇末點題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。
四、注意表達方式的運用
受文體的制約，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式為主。小作文也應注意這一點。如江西省2002年中考語文小作文題為二選一，(1)通過某一情景或場面，描寫你最喜歡的色彩。(2)就你最喜歡的色彩，發表議論。無論選哪一題，或描寫、或議論，總得以一種表達方式為主。但如果能兼用其他表達方式，如兼用議論和抒情，表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。
五、注意直接入題，不必鋪陳
為表現中心，大作文可以大肆渲染、鋪陳，好比助跑跳遠，通過助跑可跳得更遠。而作為片斷作文的小作文，則不必鋪陳。小作文好比立定跳遠，不能助跑，站定就跳，它的寫作必須圍繞中心按要求直接寫中心內容。如小作文〝請用200字左右的文字描寫學校升國旗的場景〞，寫作時就必須圍繞中心內容〝場景〞直接描寫，與這一場景無關的內容全都不能寫。
六、注意時空的局限性，不能任意發揮和聯想
有些小作文受篇幅影響，寫作內容在時間和空間上受到很大限制。一般來說，只能寫材料要求所制約的某一特定的時間和空間內的人或事，不能超出這一時空范圍，不能不受時空限制而任意發揮和聯想。再以〝描寫學校升國旗的場景〞為例，空間上只能是校園內，不能超出范圍。否則，勢必使字數過多，內容不集中而不符合要求。
七、注意漫畫類小作文的寫作
要寫好漫畫類小作文必須做好以下三點。首先，必須認真審讀漫畫內容。有些漫畫附有揭示該漫畫所蘊涵的意圖的詞句，這類漫畫易于讀懂;而有些則只有圖畫沒有文字。對此，考生要認真審讀畫面的每一個細節，任何一處都不能忽略。
其次，必須正確領會漫畫所隱含的意圖或問題，力求避免誤解和錯解。漫畫的意圖或是為了反映社會生活中的某一個問題，或是為了揭示某中道理，它總是隱含的。學生就要通過審讀圖畫，聯系現實生活實際，正確領會漫畫的意圖。
第三，寫作時必須注意寫作內容與漫畫內容的聯系，二者不能相互脫離。否則，所寫的東西便成了無源之水，無本之木
另外，在寫作時，必須要有使漫畫與寫作內容相聯系的語句。這樣的語句可以在開頭，在中間，或在結尾。如在開頭可寫：〝這幅漫畫告訴我們一個道理;……〞。結尾可寫：〝……。這幅漫畫給了我們這樣的啟示。〞有了這樣的語句，便使漫畫內容與寫作內容聯系了起來。
八、注意擬題
許多小作文并沒有要求自擬題目，這時，學生可以不擬題目而直接寫。這樣既可以減輕寫作難度，又可以節約時間。
如果要求自擬題目，則必須擬題。而為了琢磨一個恰當的題目，有時讓人半晌難以下筆，焦急萬分，此時不妨先把正文寫好，而當正文一寫好，再行擬題時，往往會出現柳暗花明、豁然開朗的喜人情景。
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