論據一般分為事實論據和道理論據兩種。事實論據包括事例、史實、統計數字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規律和人類生活經驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據。
議論文內容由論點、論據和論證構成。論點及其論證是議論文的核心，論據及其論證是議論文的血脈。可見，論據及其論證大大影響著議論文的質量。
首先，我們應該分清楚事理論據和事實論據。事理論據就是名言、詩詞、歌詞、俗語、流行語、廣告語、諺語、短信等等，就是語言性的論據，也就是一些經典的“話”。這些在議論文中，作為論據，不僅能夠大大地支持論點，而且可以大大顯示出作者的知識水平，使議論文更具風采，大量而恰當的事理論據可以吸引讀者和評卷者的眼球，增加文章的可讀性和含金量。事實論據就是古往今來的那些真實的人和事，比如達芬奇畫雞蛋、愛迪生婚禮臨陣脫逃、司馬遷苦寫《史記》十九年等等。
其次，無論事理論據還是事實論據，必須支持本文的論點。不支持論點的事實和事理不可能成為論據。當然。對論點的支持是多方面的，也是多角度的，可以從正面支持論點，有時也需要從反面支持論點。從正面支持論點的可以叫正論據，從反面支持論點的就叫反論據。
再次，論據的通俗和新穎。論據要通俗，讓讀者一看就明白，不要讓人費解;同時，論據又要獨特、新穎，人無我有，讓讀者感到新鮮，如果一篇議論文當中的論據都是司空見慣的，人云亦云，文章是不會的高分的。
還有，論據在文章中不可“曬干魚”。論據是為了支持論點而存在的，是在論述當中被提起的，所以，它的前后都是論述。這些論述被稱為論點論證。論據，特別是事實論據在文章中不宜寫的太細太長，敘事要簡約用筆，寥寥數語把事情說明白，省出更多的筆墨來進行論證。無論論據寫的長還是短，前后都要論證，一個論據的運用，是在論證中提起，之后敘述事實，之后再進行論證，也就是說，論據是由論證包裹起來的。沒有論證的論據是絕對不可以的。因為，這個或者這些事實是為了說明論點的道理，不是在這了呆著玩的。
另有，一個論據何以說明不同的論點。論據一般都有多功能，一個論據可以用于這篇文章說明這個觀點，也可以用于那篇文章說明那個觀點。
最后，重視論據群。在議論文中。我們往往看到，在一個段落中應用了好多個論據，每個論據都是一兩句話。這就是論據群。論據群是“排炮”，在議論文中“殺傷力”很大，能夠顯現出作者的廣泛學識，并給予論點的大力支持。特別是事理論據，排在一塊兒，比“散兵游勇”威力大得多。
當然，上面這些只是議論文的論據論證的淺顯常識。而這些常識是學寫議論文的基礎之一。
議論文論據的作用：
一、舉例論證，又稱例證法，用事實做論據屬于這種方法。其作用是：事實勝于雄辯，具體、確鑿、充分、有代表性的事例證明論點，能夠增強文章的說服力。道
二、理論證，又稱引證法，使用理論論據的議論文屬于這種論證方法。其作用是：讀者所熟悉的道理容易得到讀者的認同，而且在說理過程中，讀者的思維容易和作者的想法產生共鳴，因此這種論證方法能夠增強文章的邏輯力量，加強文章的說服力量。
三、對比論證，拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。其作用是：有比較才有鑒別，在比較過程中，讀者通過思考達到對作者觀點的認同，增強了論證的說服力，而且運用這種方法能夠使所要證明的道理讓讀者有更深刻的理解，表達效果更好。
四、比喻論證，就是用人們熟知的事物作比喻來證明中心論點。其作用是：使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，容易讓讀者理解。
五、議論文的論證：指運用論據證明論點的過程和方法。是論點與論據之間邏輯關系的紐帶。論點解決“需要證明什么”的問題，論據解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，初中階段要求我們掌握的有四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點;②道理論證：用馬克思主義經典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點;③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點;④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。
