寫作技巧受限于作者的世界觀、藝術觀，同時又作用于他的寫作實踐，為寫作活動服務。下面是小編為你帶來的小學生作文寫作基礎，歡迎閱讀。
一、審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：
1、分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
2、比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
3、設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的.原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
二、確定中心
1、中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
2、要根據自己平常的'生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質、他的優點。
三、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
1、中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁
2、詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
3、選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：
要圍繞作文中心思想選擇材料。
要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的'、典型的事件作為材料。
四、組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對材料的'處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
1、按事情發展的先后順序安排材料。
2、按時間的推移安排材料。
3、按空間順序安排材料。
4、按事物幾個方面安排材料。
5、層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
五、編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心。通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的`生活情趣。
材料安排：
1、我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)
2、為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)
3、比賽中蝸牛各自的表現。(詳)
4、比賽結果。(略)
5、結尾。(略)
六、過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的'互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。
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