古語說得好：“工欲善其事，必先利其器。”豐富多彩的現實生活，是寫作素材取之不盡的源泉。在學校生活、家庭生活、社會生活中都存在大量的寫作素材，這些是直接源泉，也是主要的。另外，還有源于別人、前人對生活的觀察、體驗、分析寫成的文章，即書本知識，它是間接材料，但它在同學們直接材料有限的前提下發(fā)揮著重要的作用。那么，如何積累寫作素材呢?
第一，做生活的有心人。
魯迅說過：“如要創(chuàng)作，第一須觀察。”寫作來源于生活，而生活需要用心觀察、體會，否則，寫作的源泉將枯竭。同學們要走出教室，融入大自然，融入社會，多看、多聽、多思。如在春天百花盛開的時節(jié)，仔細觀察田野、路邊、草地、校園等萬物復舒的景象;夏日炎炎時節(jié)，仔細觀察狂風暴雨，觀察烈日，觀察高溫下人們的活動;秋風送爽的時節(jié)，寒風凜冽的冬日，留意周圍事物的變化;在清澈見底的溪邊、湖旁，觀察魚類的安閑、游戈;在馬路旁觀察車輛行人的繁忙景象;在商店里、市場上，觀察顧客、售票員之間怎樣買賣商品……從各個角度廣泛地積累材料。
第二，積極參加活動，努力創(chuàng)造素材。
積極地參加各種活動創(chuàng)造素材，是提高學生寫作能力的好方法。如“六·一”國際兒童節(jié)、元旦的游園活動或文藝晚會，及各種節(jié)日開展的“獻愛心”等演講或活動，在慶典中不斷觀察、思考，積累素材;秋天，積極參加老師組織的秋游，留心周圍事物，用心記下所見; 科技活動開展的科技制作競賽，說話課開展得到詩歌朗誦或故事演講比賽，寫字課開展的書法比賽，語文活動課開展的拼音拼讀比賽、成語比賽等，在各種活動中將所獲得的素材儲藏在自己的腦海。當寫作時，就能從豐富多彩的素材中選取合適的材料，寫出感情真摯的文章。
第三，堅持多讀書，吸取素材。
常言道：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。堅持多讀書，在讀書中不斷接受祖國語言文字的熏陶，并不斷積累，一個好詞、一個寓意深刻的成語、一個優(yōu)美句子、一個精彩片段、一篇有教育意義的文章，都可以成為我們積累的素材。而且，我們可以把語句、片段摘錄下來，甚至把整篇好文章剪下來，日積月累，便成了一本很好的“作文選”。它將為學生提供用之不竭的素材。通過讀書，學生還可以學習各種寫作方法、文章結構等，為我們的作文提供了指導。總之，多讀書，豐富各方面的知識，開闊視野，寫文章便有“源頭活水”，正所謂：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
第四，及時記錄。
把生活中所見、所聞、所想，及時地記錄在本子上，也可以寫成日記、隨筆等形式，日積月累，積少成多，動筆寫作時胸有成竹，自然就能水到渠成。
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