無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的變形記想象作文六年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我正縮著身子躺在一個黑暗封閉的夾層里，又渴又困。“什么時候才能喝點水啊，渴死我了。”我悶悶的想，渾身干燥無比的感覺真是壓抑極了。
正當我心不在焉時，一股濕氣朝我襲來，讓我一陣舒爽。
“下雨了？”我一邊暗自疑惑，一邊飛快地吸收緩緩滲進夾層的水珠，這雨下得實在太夠意思了。我沐浴著冰涼的水滴，享受的吸著。越來越多，越來越多……
漸漸的，我有些撐了，可水還在源源不斷地滲入，刺骨寒意讓我促不及妨打了個冷顫。水也許過多了，我已經脹到不行，馬上就要撐爆時，雨停了，我僥幸撿回一條小命。
之后，雨便下得不大不小，彷佛是老天爺給我的補償。我飛快地成長著，終于有一天，我破開了那限制我行動的可恨夾層，沖了出去。
外面是厚厚的泥土，我傾身看了看自己——一株可憐巴巴的嫩枝被擠得緊緊的，不由地嘆了口氣，還不如不出來呢！至少在小破殼里能呼一口氣。
剛開始，我只覺得有些許的難受，又過了一會兒，我就無法呼吸了。可……我并不想之前的所有努力付諸東流，于是我又拼足力氣，爭取再往上長一點，萬一過了這兒就開闊了呢？我的腦袋暈極了，也沒了繼續向上的力量，意識同樣模糊起來。恍惚間，我看到了一個棕色的身影，宛如一道閃電，立刻就為我開辟出一塊足以喘口氣的空間。
大口大口呼吸的，我無心去害怕那巨大的生物，待我平靜下來，它搶先開口了：“你好，小可憐。我是蚯蚓。”我沒好氣地反駁，道：“我才不可憐，你別這么叫我！”但一想到它救了我，我的語氣便柔軟了下來，“為什么救我？”“呃，這個……算了，反正你遲早也會知道。下暴雨那天，對不起啦，本來我應該提前給你松好土，把引水的工作做好再走的，但我怕死，所有先跑路了。”它見我臉色發黑，又趕緊繼續，“作為補償，我會每天幫你松土！”我也不小氣，這事就既往不咎了。
日后，我與蚯蚓相伴成長，它如承諾那樣為我松土，給我講述外面的故事。不久后，我便破土而出，迎風抖去身上的泥土。“你已經邁出了開花的第一步，但離開花還早。我要去遠方了，你……保重！”丟下這句話，蚯蚓不見了蹤跡，我沒有挽留，因為，我尊重它的選擇。
又幾個月過去，我從一株碧玉般的小芽長成了一朵含苞待放的'花骨朵，就如同從一個小女孩長成了一位亭亭玉立的姑娘。如此蛻變，讓我不禁有些害怕。同時，我也知道了，我是一株玫瑰。
從昨天開始，就有一位束著麻花辮的小女孩來看我。每次，她都會瞪著大大的眼睛觀察我，看得我都想藏起來。然后在小巧的畫板上涂涂畫畫，到日落后才離開。
她經常向我比比劃劃，但我看不懂她想表達的是什么，因為她是個啞巴。有一天，她和她的媽媽來看我，見我又茁壯了許多，便激動地比劃著，還亮出畫板給她媽媽看。她的媽媽笑著撫摸著她的頭，“是寶貝最喜歡的紅玫瑰啊。等它開花了，寶貝可以把它夾進畫板里，做成一朵干花。”女孩欣喜地笑了。
我并不害怕死去，我已經喜歡上了這對母女，成為裝飾干花也不錯，這樣就能天天和她們在一起了。暗想著，我不斷汲取養分，想在她們下一次到來的時候開花，讓女孩露出那令人陶醉的美麗笑容。
終于，我開花了。
我在風中搖曳，感到了前所未有的愉悅。女孩不久后就來了，如愿以償地把我摘下放進畫板，我也看清，她不停比比劃劃的作品，是一朵紅色的玫瑰花。
我作為花的一生經歷了三個階段：堅忍不拔地破土發芽，同甘共苦的感人友誼，無私奉獻的一切。作為一朵平平無奇的玫瑰，能以這樣充滿詩意的方式落幕我的一生，也算得上芬芳了。
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