在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的優秀想象作文6篇，希望對大家有所幫助。
優秀想象作文 篇1
歲月如梭，時光如箭，一轉眼十年過去了，我重新回到了家鄉，突然眼前一亮，家鄉發生了翻天覆地的變化。
瞧，那一棟棟高樓大廈，拔地而起，一排排，一列列，整整齊齊，小區的道路寬寬暢暢。道路兩旁干干凈凈，再也沒有人往地上亂扔果皮紙屑，綠樹成蔭。公園里，小鳥在樹上唱歌，無論走到那里，都能聽到那清脆悅耳的歌聲；一條小河從公園中穿過，河水清澈見底，魚兒在自由自在地游來游去。
我腦子里頓時呈現出十年以前的家鄉。房子有高有低，雜亂無章，沒有規劃；小區的道路坑坑洼洼，一不小心就摔個狗啃泥；街上垃圾成堆，風一吹，五顏六色的塑料袋滿天飛；公園里的那條小河上的垃圾很多，河水烏黑烏黑的，像被墨汁染過似的，又臟又臭，路過的人都捂住鼻子，匆匆走過。
十年后的家鄉和十年前的家鄉真是天差地別�。∠嘈胖灰巳酥v文明，愛護環境，未來的家鄉一定會變得更美。
優秀想象作文 篇2
我特別喜歡吃冰激凌了。可是媽媽覺得冰激凌很冰，吃了就感冒、咳嗽，所以，總不讓我吃。
我也害怕對身體不好。但是，我喜歡的是冰激凌的味道，不是冰激凌的“冰”。
就這樣，我也想要是有熱的'冰激凌那該多好��！
我長大了一定要當一名科學家，我要發明熱激凌。
正當我在想這一件事的時候，媽媽端來了半盆冰激凌，我仔細一看，哦，原來是半個的大西瓜，拿勺子挖著一口一口的吃著，甜甜的，涼涼的，綠皮紅壤真好看呀，真想一個我想象中的不冰的冰激凌呀！
優秀想象作文 篇3
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是辛勤的園丁，讓我們茁壯成長。
雖然我沒有見過孫老師，但在我的心目中，孫老師一定是一位和藹可親，美麗大方的一位好老師。
本來，媽媽不準備讓我加入這個“學樂家庭”，但在孫老師幾次不厭其煩的勸告下，我才加入了這個多姿多彩的學樂網世界。
加入了學樂網以后，孫老師一直關注著我，好像就在我身邊一樣。孫老師每個星期都準時給我打電話，聯系一直很親密。
在我的想像中，孫老師一定很漂亮。齊耳的短發烏黑發亮，彎彎的眉毛像掛在天邊的月牙，水靈靈的大眼睛像一顆黑溜溜的珍珠。孫老師可能還戴著一副眼鏡，高高的鼻梁，笑的時候非常甜，一笑就露出了兩個酒窩，還有那潔白的牙齒。
總之千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了！
優秀想象作文 篇4
從前，有一條名叫可樂的小狗，他活潑機靈，討人喜歡，但是他也有個壞毛病——喜新厭舊。一個清晨，伴著清新的空氣，可樂“走出”了夢鄉�？蓸方裉爝^生日，媽媽在心里盤算著，要給他什么禮物?
正在媽媽冥思苦想之時，爸爸帶回一塊嶄新的磁鐵。媽媽的“愁云”頓時煙消云散，她把磁鐵給了可樂，可樂高興得一蹦三尺高。
可樂把玩著新磁鐵，又從口袋里摸出一塊舊的條形磁鐵，“有了新的，還要舊的有什么用?”說著就把舊磁鐵扔了出去，正好小白兔七彩石來祝可樂生日快樂，見到了舊磁鐵，計上心來。
到了晚上，可樂發現新磁鐵不見了，他很是焦急。
第二天，可樂依然找不到磁鐵，最后好不容易在一個角落發現了磁鐵，但是磁鐵掉進了小縫隙里，手指太粗塞不進去。
正在這時，七彩石來找他玩，可樂馬上請七彩石一起幫忙。最后七彩石用那塊舊的條形磁鐵，系上繩子把它吸了出來，小可樂對七彩石感激不盡。
“小可樂，這是你的磁鐵�！逼卟适瘜⑹种械拇盆F還給可樂，“以后可不許再喜新厭舊了哦!”
可樂頓時羞愧地低下了頭。
優秀想象作文 篇5
你知道魔幻之筆是什么樣子的嗎？它可漂亮了�，F在連外星人都在用呢！所以是非常漂亮和有名的，而且挺貴的哦！
它的筆蓋上有五個按鈕，分別是‘12345’個按鈕，它們有什么用處呢？它們都是密碼鍵，密碼只有主人知道，因為科學家在研究的時候在筆身的一個部分設了一個隱形的密碼，它會認識到主人的指紋，指紋如果是它主人的話，它就會讓主人看到密碼，如果不是的話，它的筆蓋會立刻打開，不過寫出來的字全是錯的！這樣子的話，就不會有人偷了。
它的筆蓋還有兩個按鈕，一個是‘coce’另一個是‘ceco’，‘coce’鍵是調筆芯長短和粗細，‘ceco’鍵是調筆芯的顏色的。另外，它有一個幻想器，可以依你想象的“變身”，比如：你喜愛筆蓋變成小白兔的樣子，筆身變成小老虎的樣子，在短短的兩秒內，它立即變成了筆蓋小白兔的樣子，筆身小老虎的樣子。
怎么樣？魔幻之筆很神奇吧，想要嗎？想就來‘心動不如行動網’吧，讓你心動不如行動哦！
優秀想象作文 篇6
轉眼間，我已經11歲了，是一個小學五年級學生，瘦瘦高高的，很有自己的想法，不輕易妥協、追求科學的真理，20年后的我，是一個過了而立之年的青年了，有一個正當且令我自豪的職業。有人說童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一篇散文，中年是一部小說，老年是一套哲學——那時我已過了做夢的年紀，正要為自己寫下一首慷慨激昂的詩篇呢！
那時我已完成了福建大學數學系研究生的學業了，我不選擇投入學校教育的行列，而想成為補習界的“名師”，因為我覺得學校的老師工作太繁雜了，只能全面性的教導學生，不能針對資優生做特別的培訓，而且學校老師為了輔助學生升學，更必須依循著規定的教科書或教材，以循序漸進方式指導學生。但補習班的老師卻可以自己設計、指定學生“專屬的教材”，在數學的教學里，我樂于助人，并樂在數字游戲間猜測、推理、證明。
我要讓所有不喜歡數學的學生喜歡數學，讓喜歡數學的人熱愛數學。在不斷的講解和練習之中更加熟練數學，我也會不斷改進我的教學方式，我會先讓他們自己去思考解題的方向，再詳細的講解，若有困難，再利用其它的時間彼此討論，讓思想擦出刀光劍影，也讓學生徹底得弄清楚題目的來龍去脈。這正是我樂在其中的理由，也是擔任老師的一種態度與職責��！
這就是二十年后的我最想要達成的夢想，所以我現在要更加的努力，一路過關斬將，考上北大數學系，才能更快達成我的“教師夢”，在圓夢的過程中下定決心成功到達彼岸。
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