在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的水滸傳作文讀后感初中，歡迎大家分享。
水滸傳作文讀后感初中1
老話說“一文錢難倒英雄漢”。說的是無論怎樣的英雄豪杰，如果出門在外囊中羞澀，也勢必陷入窘途。其中著名的事例，當屬隋末唐初的大英雄秦瓊賣馬的故事了。
如果說秦瓊賣馬的結局是因禍得福，不但得到了單雄信的資助而擺脫困境，還結識了一批江湖豪杰。而古典名著《水滸傳》中的第12回中楊志賣刀的故事卻沒那么幸運。
北宋朝著名的楊家將楊令公之后楊志，因丟失皇帝的.花石綱而獲罪丟官，他為了能恢復自己原來的殿帥府制使官職（大概相當于現在的一個校級軍官），竟不惜傾盡自己的家財去走門路（行賄），結果弄的是自己官沒弄到卻衣袋空空，真?zhèn)�是“有錢不知柴米貴，沒錢方知度日難。”連個店錢也沒法支付的窘境，不得已只好把自己家傳的寶刀拿去貨賣，不料卻遇潑皮無賴牛二糾纏不休，楊志一怒之下揮刀殺了牛二，因此惹下一場官司，真?zhèn)�是買官不成反招禍端。
我們從這個故事中，可以吸取一些什么樣的教訓呢？我想應該有以下幾方面：首先是楊志不該傾盡家資去行賄買官，結果落了個竹籃打水，反弄的自己囧途難堪賣刀求生；其二是楊志不該和那種下三濫的潑皮無賴過度較真。有道是“好漢不吃眼前虧”。遇到這種事既然官府都管不了，還不如一走了之，與這種不能稱之為“人”的人糾纏，只能使自己吃虧。以自己英雄之軀抵一條無賴之命，委實是不值。
從這個故事中我還認識到，像牛二這樣的潑皮無賴這所以能夠橫行于一時，甚至被百姓視為吃人的“大蟲”，與北宋封建王朝的腐敗有著很大的關系。有什么樣的環(huán)境就能滋生出什么樣的社會毒瘤。怪不得，這個昏庸的宋徽宗后來會與他的兒子宋欽宗一道被擄入金國，最后客死他鄉(xiāng)了。
水滸傳作文讀后感初中2
《水滸傳》是一部家喻戶曉的經典小說，也是中國四大名著之一。它是中國文化的珍貴遺產，被譽為中國古代文學的杰作之一，不僅具有歷史價值，更有深刻的人性思考。
看《水滸傳》，讀者不僅僅是在了解故事的情節(jié)，更是在理解每個角色的心路歷程。我曾經讀過這部小說，閱讀完后我發(fā)現，故事中的每個角色都有著不同的'性格和價值觀，每個人物形象都非常的鮮活生動，讓人印象深刻。
“宋江”是我最喜歡的人物之一，這個朝廷官員因為受到不公正待遇，于是和“好漢”們一起起義，最后成為了順治帝手下的大將。在他身上，我們可以看到一個“仁義之士”的形象，他始終遵循著自己的信念和道德底線，最終得到了眾人的敬仰和支持。
事實上，從《水滸傳》中，我們可以學到很多的東西，它是一部充滿教育意義的書籍。通過這部小說，我們可以領會到“忠誠”、“孝道”、“信用”的重要性，也可以明白“惡勢力”的危害以及“社會安定”的重要性。
對于中學生來說，《水滸傳》的閱讀可以長久地影響他們的一生，不僅幫助他們了解傳統(tǒng)文化和歷史傳承，還可以培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和歷史意識。更重要的是，它可以激起他們的愛國情懷和建設未來的決心。
一個創(chuàng)新的思考是，我們可以通過《水滸傳》中不同的人物和情節(jié)，來探索“人性”的問題。正是人性的復雜性塑造了這個世界，也讓故事中的每個角色都顯得那樣的真實和自然。因此，學習和探索人性，不僅可以讓我們更好地實現自我，還可以更好地理解世界和周圍的人。
總之，閱讀《水滸傳》對于中學生來說是非常必要而有價值的一件事。通過閱讀，我們可以學到很多的知識和文化背景。
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