在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的班主任作文500字4篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文500字 篇1
班主任吳老師是一位和藹可親的老師，他個子不太高，時常穿著樸素。從他那夾雜在黑發(fā)中白發(fā)可以看出他是一位經(jīng)驗豐富的老師。身為黨員的他也是許多老師學習的榜樣。他那飽經(jīng)風霜的臉上總是洋溢著慈祥的笑容。
在課上，他講課娓娓動聽、繪聲繪色，每次上課都能給我們仔細地分析。他還時常讓一些同學回答問題，然后為他們點評。他有時會結合PPT上的內(nèi)容給我們講課。他說話的語速不快，聲音宏亮，我們都能聽到教室外傳來的回聲。每節(jié)語文課都很引人入勝，所以我們時常陶醉其中。不管是好同學，還是差同學，他都一視同仁，對每個人都精心照料。我相信他工作負責的態(tài)度會讓每一位同學感動。
他經(jīng)常教育我們要提高效率學習，不要成為做題的機器，只要掌握方法學習才會變得輕松。他常常提出要靜下心去學習，不要影響他人。所以他也制定了一套班規(guī)。對于一些違規(guī)的同學，他總是耐心地與這些同學進行溝通，但又不忍心懲罰他們，經(jīng)常給他們悔過自新的機會。吳老師總是苦口婆心地給我們強調(diào)一些學習方法，我們知道這是他對我們無微不至的關懷。
吳老師循循善誘，一直為整個班級著想。有了他就相當于我們有了一棵遮風擋雨的參天大樹，有了他就相當于我們有了一名整天呵護我們成長的辛勤園丁——總之，他對我們的愛是無私的。
班主任作文500字 篇2
我呢第一次當班長，也就是九年級。當時選班長的時候也不知道怎么的，被我身旁的同學一一起哄，我也就有了上講臺膽量。上去了我也沒能想啥，讓同學們投票，最后結果讓我想不到，最后我竟然當上班長了。
當上班長之后，才知道我們班主任也是第一次當班主任。咦，這想萬一我和班主任估計管不住我們班，因為我們班畢竟是實驗班。但只后結果卻讓我意想不到，我們班在第一次月考中，分別在實驗班中得了第一，這我才知道我們班主任的厲害。
漸漸的我們和班主任待在一起時間長了，才發(fā)現(xiàn)我們班主任會唱歌。
那是一次歌唱比賽，因為我們比賽完了，還不過癮，我們同學瞎起哄，然后老師們一一的唱歌。輪到我們班主任了，班主任說唱歌不好聽，結果唱了一首真的愛你，把我們實驗班的女同學迷的不要不要的。這才發(fā)現(xiàn)他會唱歌而且唱得很好聽。
然后有一次偶然的機會，讓我得知我們班主任數(shù)學很棒，那是我上八年級的時候。我們班主任是我八年級的體育老師。那一次我們班在自習，然后我們同學去問數(shù)學題呢！班主任說不用來問我吧！講過題后。班主任說他的數(shù)學很厲害。
從那時起發(fā)現(xiàn)了他有數(shù)學的才能。
我們幫主任姓邱，我們私下都叫他老邱，老邱原來是體育老師，之后當了我們班主任，然后發(fā)現(xiàn)了老邱的唱歌，數(shù)學的才能，他又成了多才的班主任，認識他不虧！
班主任作文500字 篇3
聽說黃老師到江濱校區(qū)了，我們換了一位班主任。
她姓洪，我想：她會不會像“洪水”一樣，突然爆發(fā)，是好的爆發(fā)還是壞的爆發(fā)？會不會把我們“沖走”？她是長發(fā)披肩，還是“西瓜頭”？她是我心目中的“熱水型”老師（就是外表對學生好，內(nèi)心也很仁慈的老師），還是“熱水瓶型”老師（也就是外面冷，里面熱的那種類型）。我的腦子里打滿了問號，充滿了期待。如果洪老師與黃老師組合，也許就成了“紅黃組合”，那該多有趣啊！
第二天，老師來了，她讓我和同學們大吃一驚。她的頭發(fā)烏黑光亮，后面盤成一個馬尾，戴了一對耳環(huán)，最引人注目的還是她的`手環(huán)，層層疊疊的，許多手環(huán)戴在一個手腕上，而不是兩只手分別戴幾個。“看來老師一定懂得什么是‘潮流。’”我輕聲地說。
“大家好，我姓洪，不是紅色的紅，而是……”底下開始議論上了，“這老師怪怪的。”“怎么？”“她不像個老師。”“怎么不像？”“她戴了許多首飾，別的老師不會，她是不像老師的老師……”同學們嘰里呱啦的，把老師的話都給淹沒了。“同學們，你們想第一天就給老師留下不好的印象嗎？這里怎么跟個菜市場似的，嗯？？”老師發(fā)怒了，聲音提高了好多，眼睛瞪得像“cd”片。
前面還是“陽光明媚”，突然就“晴轉陰”了。我被老師的兇猛嚇出了一身冷汗，趕緊安靜下來。這老師變臉變得也太快了吧，看來我以后得小心點。
班主任作文500字 篇4
看，在章村中心小學的教學樓里，一個年輕的女老師正趴在圍欄上。她，高高的個子，秀麗的頭發(fā)，一雙能看透心靈的眼睛。她會是誰呢？是汪老師？是羅老師？還是王老師？不，都不是，她就是我們603班的班主任呂老師，五年級時的副班主任。
掐指一算，她跟我們相處的日子已經(jīng)有兩年了。在這其中，給我留下了深刻的印象。一次不經(jīng)意的擦肩，一個甜美的微笑，一次小小的鼓勵……都讓我至今難忘，特別是那一次……
那是我們五年級下冊離期末大考還有9天的時候。周四下午第二節(jié)課，呂老師拎著一大包袱東西找了數(shù)學課代表姜鑫。之后，她便走出了校門。課后，大家都議論紛紛：“呂老師去哪了？她還會回來嗎？是她家里面出什么事情了嗎？還是……”一個個問題出現(xiàn)了，大家的一頭霧水……
第二天，呂老師沒有來學校。
最后一個星期，清晨，我來到校門口，只見在502班的教室里出現(xiàn)了一個熟悉的身影，“對，沒錯，的的確確是呂老師！”我飛速跑到教室里，定睛一看，一向滿面春風的呂老師，今日，怎會如此的憔悴？中午，午自修時，我們都在寫作業(yè)，呂老師對我們說：“我想大家一定都在猜測我上個星期為什么突然之間走了吧！那好，我現(xiàn)在告訴大家，我家里出了一件事情，我的媽媽生病了，非常嚴重的病……是……癌癥，晚期……我想大家都知道這意味著什么了吧……”自從我們知道了呂老師突然離去的原因后，每個人都像變了似的。上課比以前專心了，比以前認真了，比以前積極了……
這就是我們的班主任呂老師，一個熱愛工作、有責任心的人。誰能說她不是一個好老師呢？
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