篇一：湖北高考作文預(yù)測
夢是睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的想像活動(dòng)，是睡眠中時(shí)常出現(xiàn)的生理和心理現(xiàn)象。人們常常做夢，有美夢，也有噩夢；有完整的夢，也有支離破碎的夢……人們也常常用夢比喻虛幻或者希望，如夢幻、夢想等。“我曾經(jīng)做了一個(gè)夢，夢見水稻長得像高梁一樣高，稻穗長得像掃把一樣長，米粒長得像花生米一樣大，幾個(gè)朋友坐在水稻下一面乘涼……”這是享譽(yù)世界的中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家、國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者袁隆平院士最近經(jīng)常在電視上做的一則公藍(lán)廣告。
請以“夢”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。或說明有關(guān)夢的知識(shí)。或記敘有關(guān)夢的人或事，或議論夢的有關(guān)問題。或在夢中馳騁想像的翅膀……
注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。
篇二：湖北高考作文預(yù)測
吳先生畢業(yè)十年，盡管現(xiàn)在他已拿到國際認(rèn)可的“項(xiàng)目工程管理”資格證書，但三個(gè)月前他應(yīng)聘杜邦時(shí)，只有一張大專學(xué)歷文憑和在幾家外企擔(dān)任過工程經(jīng)理的經(jīng)歷證明。吳先生說，工程部經(jīng)理對(duì)人的要求頗高，既要有技術(shù)、又要外語好，同時(shí)還要有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。由于是跨國大公司，待遇頗為優(yōu)厚，想應(yīng)聘這個(gè)工作的.人并不少，博士、碩士都有，但最后還是他這個(gè)大專生勝出。為什么？原因就在于“老外”更看重的是一個(gè)人的實(shí)際能力，而不是紙上的東西，這想必就是知名跨國公司的用人規(guī)則。
請以“能力”為話題寫一篇文章。可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以寫故事、寓言等。
要求：①文體不限。②題目自擬。③不少于800字。
篇三：湖北高考作文預(yù)測
人的黃金時(shí)代其實(shí)并非黃金，人生的所有成功，固然是在青春時(shí)創(chuàng)造或奠定基礎(chǔ)的；但人生的許多過失，也幾乎都是青春時(shí)犯下或埋下伏筆的。所以，青春在包含許多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也包含了許多缺點(diǎn)。青春時(shí)代優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都較突出。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，能創(chuàng)造無窮價(jià)值；縱容缺點(diǎn)，則只能釀造人生的苦酒。
請以“青春”為話題，寫一篇作文。可以敘事，可以議論，可以抒情，文體不限。自擬題目。不少于800字。
篇四：湖北高考作文預(yù)測
每個(gè)人都有自己的夢想。每個(gè)人都期待著夢想成真，每個(gè)人也都或多或少或長或短地追求過、奮斗過。但是人生的結(jié)局卻不同。每個(gè)人都追求過成功，每個(gè)人走向成功的途徑都不相同，每個(gè)人在人生追求過程中的感受都不相同。
請以“追求”為話題作文。
注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。
篇五：湖北高考作文預(yù)測
第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，有兩個(gè)人被關(guān)在納粹集中營的一間狹窄的囚室里，他們唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺見方的窗口。每天早上，他倆都要輪流去窗口眺望外面的世界。一個(gè)人總是愁苦地看著窗外的高墻和鐵絲網(wǎng)，另一個(gè)人卻總愛看窗外的天空，看藍(lán)色天空中的小鳥自由地飛翔。半年后，前者因憂郁死在獄中；后者卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，直到獲救。
這個(gè)故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想，給你什么啟迪呢？請以“窗外的世界”為話題寫一篇文章，可以寫你的見聞，你的體驗(yàn)，也可以寫你的思考，你的想象；可以編述故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。
要求：（1）所寫內(nèi)容要與話題有關(guān)；（2）文體不限；（3）題目自擬；（4）不少于800字；（5）不得抄襲。
篇六：湖北高考作文預(yù)測
墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它第六次失敗的記錄。然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步往上爬了……第一個(gè)注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不撓啊！我們遇到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的螞蟻！我們無論做哪一件事，如果失利，就應(yīng)該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能蠻干一氣——我們是人，是有頭腦的人啊！”第三個(gè)人問智者：“觀察同一只螞蟻，兩個(gè)人的看法和見解截然相反，他們得到的啟示迥然有異，到底誰對(duì)呢？”智者答道：“兩個(gè)人都對(duì)。”問者感到困惑：“怎么會(huì)都對(duì)呢？”
請任選“第一個(gè)人”、“第二個(gè)人”、“第三個(gè)人”、“智者”說的話作為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。
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