小學生記事作文

2022-04-21 小學生作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學生記事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生記事作文篇1

　　今天下午，天氣不太好，來到作文班后，只見老師神神秘秘地走進了小黑屋，好一會兒才出來。同學們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命。【評：設下懸念，引人入勝。】

　　我大著膽子，打開了小黑屋的門，好容易才摸到燈（的開關）。打開一看，呀！只見老師正在整理一盆的樹葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問老師：“老師，今天寫的作文和這個（些）有關系嗎？”我邊說邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說了六個字：“天機不可泄露。”【評：盡管去偵探，但依然未解開謎團。】

　　我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開著吧，我想。我把門關好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學們也十分好奇。【評：一系列動作的描寫，更增加了神秘感。】

　　我們心里明白，待老師發下習作參考單，便所有的猜測都真相大白。【評：等待謎底。】

　　上課了，老師（并）沒有發下參考單，卻給每人都發了一張印有不同圖畫的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹）葉子，外加兩個布袋，使我們更加無從推測。【評：老師還是沒有抖開包袱。】

　　他讓同學們排好隊，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說得上長的雙面膠帶。不得不說啊，我目前的條件確實很艱難，不是？【評：發下工具，但不知其所用。】

　　老師終于發下了參考單，同學們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點困難——《樹葉粘貼畫》。【評：終于揭開謎底。】

　　老師說：“考大家動手的時間到了，現在大家按照畫來粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學們異口同聲地說到（道）：“用盆中的樹葉！”“真棒，現在大家可以動手了。”【評：“異口同聲”說明大家回答一致。】

　　我“省吃儉用”，才貼出那么一幅畫：兩只小鳥的愛情。自我感覺不是很好，（但）有些亂了，不過倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實有點粗略了，，但是卻跑出了一點畫框，（但）看著還是蠻經典的。【評：介紹“我”的粘貼畫。】

　　老師把我們的畫（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動手，自然也有一定的比較，可是快樂才是我們動手的真諦。

小學生記事作文篇2

　　這個暑假我體驗了一次釀酒的經歷，當了一回正真的“釀酒師”！

　　暑假里，爸爸和媽媽一直在說要買葡萄酒，因為爸爸不知從哪里得到消息——葡萄酒有美容養顏作用，可以延緩衰老，還可以預防心腦血管病。正巧，媽媽從同事那里打聽來了釀酒秘方，所以我們一家人決定親自釀一壇葡萄酒。

　　我們三人分工合作，我和媽媽去買材料——葡萄和白糖，爸爸自告奮勇地說“那我來買兩個小空酒壇子吧！”沒過多久，我和媽媽到家了，我們買了兩大袋葡萄，足足有20多斤。不一會，爸爸也凱旋而歸了，他買了兩個小酒壇……接下了最主要的任務是清洗葡萄了，我們先把葡萄小心翼翼地一個一個掰下來，再揀去一些破的和爛的，然后用清水沖洗幾遍，最后放在塑料籃子里濾水。一切材料準備就緒，就等著開工了。

　　媽媽說：“釀葡萄酒最重要的是要把白糖和葡萄的比例掌握好！”話還沒說完，爸爸就從里屋搬來了一個電子秤，我心想：爸爸還真是個有心人，連電子秤都準備好了。我把葡萄放在電子秤上一稱，“哇！22斤……”爸爸問我：“按照葡萄和白糖五比一的比例，要放多上白糖呢？”這還難得到我？我心里嘀咕著，“四斤四兩白糖！”我脫口而出。

　　緊接著就到了最關鍵的一步了——釀酒。我們把葡萄抓在手里使勁一捏，迅速放在壇子里，放了一些葡萄，撒上一層白糖，再放些葡萄……就這樣，不過一會兒，兩只酒壇就被塞得滿滿的了，爸爸說“我來搖一搖，好讓酒壇內的葡萄和白糖均勻些。”爸爸搖了幾下，我再去看看，酒壇內的葡萄都粘滿了白糖，看上去晶瑩透明，而且似乎還少了些，于是，媽媽趕緊再塞了幾把進去。一切大功告成了，媽媽用好多層保鮮膜把壇子的洞口密封好，再用線扎緊。爸爸對我說：“別動哦，過幾個月才能吃哦！”

　　過了幾天，我迫不及待地去看看葡萄酒，這時，一股香氣撲鼻而來，爸爸說：“這是葡萄在發酵所產生的酒香味……”我期待，我自己釀的葡萄酒能早日出壇，好讓我一品它的香醇！

小學生記事作文篇3

　　這件事過去很長時間了。可從我的心靈深處難以抹掉，想起來，好后悔。

　　那是在一節語文課上，老師給我們講解《飼養員趙大叔》課文內容。我趁老師沒注愈，低頭在做小動作，但沒逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對我說：“馬濤，到外邊呆一會兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機報復老師。忽然，看見西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個手提包。我悄悄走過去，拉開一看，里面有一張報紙，我知道老師最愛肴報紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報看不成，想到這里，咬牙切齒地把報紙撕了個粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒有干啥的樣子，又回到了原處。

　　下課了，老師走出教室對我說：“跟我到辦公室。”我小聲“哼”了一聲，“去就去，有哈了不起。”進了辦公室，等粉老師那機關槍似的一通批評吧，我想。呆了一會兒，只聽老師說道：“馬濤，上課不能做小動作，這樣不僅影響了你自己的學習，還影響了大伙。今后要注愈，你聽見了嗎？”我點了點頭，老師沒大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說：“來，我給你講解這節課的內容。”不知怎的。我聽得特別認真。

　　事過后，我才知道，那張姍碎的報紙上，有老師發表的文章，但老師一宜沒提起報紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導找粉報抵，我想對老師說出實情。可沒有勇氣，所以一直隱瞞著。

　　每當想起這件事，稗好后梅，我對不起教我的語文老師。題鮮明。

　　“我”上課做小動作，被老師叫到室外站粉，為報復老師，把老師喜愛的報紙撕碎，老師不但投有大發雷盆批評。反而說服教育“我”。但以后老師一直沒有提起報紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。

小學生記事作文篇4

　　困難是一支火把，他可以燃燒起一個人的激情和潛能，讓他帶入夢想的天空。

　　——題記

　　每當翻開《快樂日記》雜志，看到同學們在上面發表的文章時，心里總會涌動起羨慕之情。從此，能發表一篇作文成了我生活的夢想。把幾篇修改好的作文寄出去之后，卻石沉大海般杳無音訊。我有點灰心，我真的和發表作文無緣嗎？

　　我是非常喜歡小動物的'，我家的小狗乖乖死后，我就一哭二鬧三上吊，央求媽媽讓我把舅舅家的金絲大毛毛領回家養幾天，百般央求后，媽媽終于同意了。我歡天喜地地和毛毛度過了一個星期。后來，細細琢磨，這個素材挺有東西可寫的。便筆走龍蛇，完成了一篇大作《毛毛到我家》。又經過反復修改，我滿懷信心地把作文寄給了《快樂作文》雜志社，接下來便是漫長的等待。

　　一星期后，我打開郵箱，發現有一篇是《快樂作文》的回信，我心花怒放，興奮地打開看，卻迎頭潑來了一盆冷水，并不是我寫的不好，而是——你的作文寫的太好了，但我們覺得有些眼熟，是加工的嗎？《毛毛到我家》是我親身經歷的事啊，這是我反復修改，認真推敲完成的作文，怎么會有加工的成分呢！我憤怒，委屈，傷心，怎么可能！

　　還好，媽媽鼓勵我，只要努力，就會成功，于是，我鼓起勇氣，又向雜志社發了一封郵件，說明這是我親身經歷的事，文章里絕對沒有抄襲的成分。郵件發出去后，我心里忐忑不安。等待回復的那幾天，天空是灰色的，我曾經很多次擦玻璃，天空卻始終蒙著一層灰土。心情是灰暗的，坐在窗前，望著同樣灰暗的天空，我胡思亂想，是不是編輯在我的博客里看過這篇文章？是不是有人偷偷從我的博客里盜竊了這篇作文？是不是？是不是......

　　幾天后，雜志社終于回信了，我懷著興奮、害怕、猶豫的各種心情點開回信，信中說，誤會了我，并向我道歉，還有一個最重要的——我的《毛毛到我家》被發表在第五期上了！我就知道，我就知道他們會相信我的！吔！我要拿稿費了，夢想實現了，我的天空一片燦爛！

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