在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的“盲人摸象”_小學寫人記事作文，希望能夠幫助到大家。
‘盲人摸象”的游戲是我這幾天玩的最好玩的游戲了。
今天我們又開始玩了，我和冰露、鄭琦、德楷、偉偉、加財等五六個同學都參加了。比賽規則是：好多個同學在一塊劃上線的場地里玩，一個同學蒙上紅領巾當“盲人”，在有限的場地里去捉當“大象”的同學。哪頭“大象”被“盲人”摸著就輸了，再當“盲人”去摸。雙方誰出線了也犯規下場。
第一輪游戲開始了。我先當“盲人”，用鮮艷的紅領巾把自己明亮的眼睛蒙住，面前突然一片黑暗，伸手不見五指。慢慢地走動，我先用手在上方一摸，咦！怎么回事？一個人頭也沒有？我再往下方摸一摸，奇怪呀！還是沒摸到人。聽到了細微的響聲，我感覺到有人正在移動呀！我突然靈機一動，想了一個法子：先裝不知道，靜止不動。突然用力地出手，這一次的混水摸魚，使有些“幸災樂禍”的`大象躲避不及。馬上抓住其中一頭大象的衣服，拿下領巾一看。哦！原來是躲避不及的鄭琦呀。
第二輪繼續開始了，這回鄭琦是“盲人”，我們都是“大肥象”。料想“盲人”都是站著捉，我和大家都蹲在地上，這樣就能更好地保護自己了。我自告奮勇地拍了拍“盲人”的肩膀，他一轉身，我就馬上三步并做兩步地到躲到他背后，然后再下蹲，哈哈，他難以琢磨，撲了個空。簡直有些暈頭轉向了……可是，好景不長，“盲人”幾次試摸后，變得聰明了，好像識穿了我們的伎倆，他突然猛一轉身，再往下一抓，一把抓住了陳加財……
第三輪游戲更加有趣了。“大家準備好。”我一聲令下，“大肥象”四處逃竄。啊！不好了，“盲人”陳加財向我追來，我飛快地閃開。正在這時，一年（1）班的班主任陳老師剛好經過這里，“盲人”一把就抓住了他，“這只大肥象是誰啊？”他欣喜若狂地解下紅領巾，一看，傻眼了。陳老師摸了摸加財的頭，笑嘻嘻地說：“小鬼，我不是大象……”陳加財羞得臉都紅了。
“哈哈哈……”走廊上一片歡呼雀躍。
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