這天，第一節語文課，正當我們在背課文時，徐老師突然發下來一張紙，隨后，便讓我們把除了創新作文本之外的東西全收掉。我不禁滿腹狐疑：這張紙是讓我們干什么呢，聽寫嗎？為什么老師讓我們收掉語文書呢？這不是語文課必備的嗎？再看其他同學，目光中也都帶著疑問，這將是一堂怎樣的語文課啊？
正在這時，徐老師臉上掛著笑容，眼睛里帶著調皮的對我們說：好了，現在請大家把自己無法做到的幾件事寫在這張紙上。注意，要寫阻礙自己成長進步的幾條哦。給你們三分鐘。話音未落，我們便是一片啊！，這也太奇怪了吧？我們帶著一臉疑惑拿起了筆。我環顧四周，每個人都是看看左邊，看看右邊。跟這個討論一下，又跟那個交流交流�？傊蠹叶甲h論紛紛，摸不著頭腦。
我想了想，我上課老是因說小話而被老師批評，也無法認真聽講。于是，我便寫上了第一條：不能上課不說小話；第二條：我不能上課認真聽講；第三條寫什么呢，我還不能干什么呢？嗯，我總是沒有毅力堅持運動，就寫不能堅持每天運動吧！我剛停筆，老師便莊重地說：現在請大家站起來，大聲念出那些‘我不能’。頓時，教室里一片不能’聲。好，現在請大家把紙交上來！什么！老師，又讓我們讀，又讓我們交，這葫蘆里究竟賣的什么藥��！
正當我們七嘴八舌的'討論時，徐老師卻鄭重其事地說：請大家站起來，一下子，全班一片嘩聲。同學們，這個‘不能先生’是我們成長進步路上的絆腳石，讓我們失去了自信，失去了挑戰‘不能先生’的勇氣。所以，請大家和‘不能先生’告別吧！
說完，便拿起了那厚厚的一沓紙，在全班同學的驚呼聲中拿起了打火機，點燃了最后一張，扔進腳下的垃圾桶。全班同學立即圍了上來，注視著那些我們心中的不能先生化作灰燼。老師讓我們回到各自的座位上，伴著那青煙，語重心長的說：同學們，我們已經和‘不能先生’做了告別，現在，請你們重新拾起本就屬于你們的自信和勇氣，自信的迎接新的挑戰，讓‘不能’變成‘我能’，請大家自信地喊出‘我能行’！。教室里響起一片我能的聲音，雖噪雜，卻不失莊嚴，雖雜亂，卻不失決心。與那些我不能聲，形成了鮮明對比。
自從那節課以后，我們心中又重燃起了挑戰不能先生的自信。我也相信，我們在以后的生活中一定會遇到更多的不能先生，但我們一定會用自信的我能行將這只攔路虎擊敗，把這塊絆腳石粉碎，使我向成功的頂峰再邁一步！
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