謝志環老師，今年67歲，是XX縣五美中學的老師，我初中三年的班主任兼語文老師。年前的一天，幾年中斷聯系的好友王中心突然打來電話，說謝老師病了，想看我們這個班的同學——他的關門弟子。老師輸了8袋血才搶救過來，和師母說的卻是想我們學生。在電話這頭，聽到這個消息，心里一熱，眼眶就紅了，想到自己幾年沒看老師了，竟不知老師病重，趕忙奔醫院而去。趕到醫院，長沙的同學都已到了，多年不見，笑著問好，一起到老師病房。老師剛從危重病房出來，精神并不好，見到我們，卻明顯的興奮起來，掙扎著從床上坐起，一一和我們握手，當和我握手時，說到：山紅呀，你幾年都沒來看我了呀。你都好嗎？我望著老師笑著，心中卻總是想哭的感覺。這些年來，因為自己生活的一些不如意，都懶得與同學好友相聚，與老師的'聯系也少了。但是，心中一直記著老師，也一直想著老師，祝福著老師。
真正留在學生心中的老師，是源自他內心深處對學生的愛。這種愛，廣博、深厚，使老師在工作中能無怨無悔地付出，而從不計較個人的名利得失。因為愛，他全面的關心我們的學習；因為愛，他全面關心我們的思想；因為愛，他認真對待他的每一節課。因為愛，所以他那么辛苦，那么充實。
早晨，老師是起得最早的一個，和我們一起跑步，督促我們做操，檢查我們的早讀；晚上，老師是睡得最晚的一個，等我們下完晚自習，并睡著以后，（怕我們講話影響第二天的學習）他才回房休息。
回想起三年的讀書生活，老師生過氣，（成長中的學生一定會有淘氣現象）記憶中卻沒有他咆哮的聲音，甚至大聲的說話，只是他的眼睛嚴肅地盯著你，盯著你，直到我們低下頭�，F在我知道，那是責備的眼神，更是愛的眼神。調皮的男孩子是經常找他們說話，細細地分析，現在我想，他們一定受益更多吧。
就這樣，我們那一群玩泥巴長大的鄉里孩子，除了書本、小人書以外再沒有其它渠道獲取知識的學生，在老師的精心教育下健康成長，度過了至今還令我們留戀的初中生活，以驚人的好成績考上了高中。（當時高中的升學率僅為14%，我班竟達到了50%。）我們的人生也從此開始了新的一頁。我們走出了農村，我們的視野更加廣闊，我們獲取了更多的知識，有了更強的分析能力，在生活中、工作中能很好地把握自己的航向，生活得豐富、充實。
看望老師的時候，王中心說：“老師，您的學生中沒有壞人，到現在為止�！碑敃r我們都笑了�，F在想起來，一個人，如果他的心中有愛，如果有人曾以他的人品感動過他，就算他以后遇到很大的挫折，他也應該不會成為壞人中的一員吧。
我師范畢業后，從事教育工作已是十七年了。年輕時的夢想就是當一名中學老師兼班主任，能夠以我勤奮的工作，在學生需要引導和嚴格要求時，得到他們所想得到的，使學生健康成長，并幻想著也有很多學生象我們現在一樣，心靈的宴席上，永遠有這樣一位老師端坐于上方�？涩F實卻并不如此，我沒有成為中學老師，也沒有當班主任，在小學，我兢兢業業地工作，閱讀了很多教育書籍，看了很多教育雜志，對于自己的課也曾很認真地反思，只希望如果有學生偶爾想起了我，會說，那個老師在盡職盡責地工作，我就滿足了。
好的老師影響一個人的一生。不僅是學識，還有為人。這個長長的、靜悄悄的過程，老師的點點滴滴，匯集起來，感染了我們，感動了我們，成就了我們。吾愛吾師！
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