昨天和幾位同事在辦公室談論較多的是家長的一些做法。請看幾組鏡頭： 鏡頭一：周一預備鈴響過，老師正在教室指導學生誦讀《弟子規》，一男士駐足門口，示意找老師有事，老師不得不丟下班里的學生接待這位看來是有急事的某同學的爸爸。原來孩子在上午上音樂課時，臉上被班里一男同學用書劃了一個紅道子，希望能過問以下，并強調孩子可能不是故意的，只是自己的孩子膽子小，怕她不敢給老師說。老師一邊聽著家長的訴說，一邊向教室里張望，擔心著班里的紀律。唯恐這入學剛剛一個多月的.孩子沒有了老師會亂作一團。 鏡頭二：周二下午第二節語文課剛上了不到一半，老師指著黑板上的錯題糾正，幾十雙眼睛正盯著黑板，門口又出現一位女士，直接打斷了老師的講課： “我是某某的大姨，聽說王某某尿褲子了，她媽媽來不了，讓我來給她換衣服。”
于是班里幾十雙眼睛被吸引到門口，進而又轉移到王某某的位置。老師有點兒為難，不理這位冒失的好心的大姨吧，不禮貌，理吧，全班就得陪著，學生的思維就得被打亂。沒辦法，盯著她看幾眼，示意稍等。但這位大姨并不明智，繼續說： “你把她叫出來吧！”于是只得遵命。鏡頭三：周四下午第一節課剛上幾分鐘，有一男同學遲到，看他手腕上捂著的棉球便知是剛剛打過針。于是老師不再追問什么，為了不耽誤其它孩子聽講，示意進來。沒想到時隔不到2分鐘，又有一男士還沒看清長什么樣兒已把一瓶水“啪”的一聲放到靠門口學生的桌上轉身離去。看著水瓶兩邊那兩個瞪大了眼睛的學生，不得不停下講課，弄清著莫名其妙的一瓶水到底怎么回事。水應是遲到的同學的爸爸送給他的。
仔細琢磨，可能是孩子忘了，可能是家長以送水為名，看看孩子是不是進了教室，有沒有被老師批評懲罰。 鏡頭四：周五下午4點10分，離放學還有十幾分鐘，教室前的窗戶上出現了一個男士的頭在向里面看，看樣子是想找到他孩子的位置，可能想看看她是否坐得端正，聽講是否認真，有沒有說話。等確定看到了自己的孩子后轉身離去， 不一會兒教室后面的窗戶旁又出現了他的身影。等到放學站路隊時，那位爸爸又繞了回來，站在遠處觀望，隊伍走，他也緊隨其旁。可貴的是，始終沒發現他的孩子脫離集體，跑過去，在她爸爸面前做個什么親昵的動作。 學校已三令五申，為保證正常的教學秩序，上課時間，任何家長未經老師允許不得私自進入學校。不知這些家長是怎么鉆空子進來的。
每個家長都望子成龍，尤其是獨生子幾代人寵愛于一身，關愛倍至，小心呵護。上學了，總擔心自己的孩子到學校受人欺負，這可以理解。但什么事都不放心這勢必讓孩子事事依賴家長，永遠長不大。尤其是自己的孩子比較膽小，更應該放手讓她自己去經歷挫折。經歷挫折的過程，也是她成長的過程，意志品質磨練的過程。一年、兩年、家長不可能一直守護著自己的孩子，一旦孩子失去了父母保護的大傘，如果她沒有磨練出一個獨立的人格，那她以后的生存就更困難了。所以，如果家長真愛自己的孩子，會愛自己的孩子，該放手時且放手，孩子到學校交給老師盡管放心，對孩子和同學相處，對孩子的座位不放心其實就是對老師的不信任。只要老師沒有因為孩子的問題主動找您談話， 說明孩子在學校的學習交往沒任何問題 所以在這里還是希望能看到此文的家長，共同維護校園的神圣，接送孩子到校門口請止步。
有什么問題換一種方式和老師反映，先發個短信事先和老師聯系一下，不要為了一個而去影響全班。相信老師就是您對老師工作的最大支持和尊重！
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