接到原濮陽市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長劉延義周六要來學(xué)校作報(bào)告的通知，我們辦公室的老師們歡喜異常，為能親耳聆聽老專家的報(bào)告而自豪，用滿懷的熱情期待著周六的到來。
可是，放學(xué)路上，聽到幾位老師悄悄議論：“星期六有那么多事，還要加班，唉！”“可不是，孩子還沒人照顧呢！”······
晚上，給好友打電話，告訴她周六要聽講座的喜訊，好友的反應(yīng)卻出乎我的意料：“呀！不知道劉校長的`身體能不能受得了，一定要注意安全呀！”
同一件事，不同的反應(yīng)。值得我們認(rèn)真思考：
我們辦公室的同事都是一線教師，而且都是班主任，走進(jìn)專家，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)一直都是大家最喜歡做的事，如今學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請專家來做講座，正中下懷的好事，不高興才怪呢？
再說大家的議論，我們學(xué)校很多教師正處于上有老、下有小的艱難階段，對老人的照顧不可怠慢，對孩子的教育不肯放松，再加上洗衣、做飯等家務(wù)事，當(dāng)然是忙得恨不得有分身之術(shù)。要加班，確實(shí)有些勉為其難。
還有好友的擔(dān)心，也自有她擔(dān)心的道理。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先想到的當(dāng)然是專家的安全問題，當(dāng)然劉校長也確實(shí)年齡大了，70多歲的老人，身體健康可是第一位的。
縱觀以上反應(yīng)，仔細(xì)分析大家所處的位置，我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是什么人、什么事，大家都因?yàn)樗镜慕嵌炔煌�，而觀點(diǎn)各異對同一件事情表現(xiàn)出不同的態(tài)度。
其實(shí)，作為一名教師，上好課、充實(shí)自己多學(xué)習(xí)當(dāng)然是第一位的，但是倘若大家都能敞開心胸，坦然接受已經(jīng)確定下來的事實(shí)，豈不更好！因?yàn)闊o論你持什么樣的態(tài)度，該發(fā)生的還是要發(fā)生，既然如此，何不快樂面對呢。
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