第1篇
考試過后，家長和學生最關心的都是分數，為什么分數總是時而讓人悲傷，時而讓人喜悅呢？分數里有什么時候神奇的秘密嗎？考試了，同學們認真考試，希望能拿個好分數。考試后，同學們又輕松，又緊張，心里想是否能拿個好分數。回到家，家長詢問自我感覺怎樣，最關心的還是分數，第二天，老師報了分數，心里擔心家長這個分數能不能過關，回到家，家長說95分以下的成績都不行，不是一個好分數。哎，我真煩，為什么家長總是擔心孩子的分數？分數總是掛在家長與孩子的交流中。有許多人不關心自已試卷的錯誤在哪，只關心自已的分數。
我的心里更矛盾，分數可以代表一個人的學習情況嗎？有的同學粗心，不代表他不會呀！有同學胡寫對了，不代表他就懂呀！哎，分數的高低哪能判斷一個人的成績好壞呢？只能是說他最近的學習態度。啊！“分數”！這兩個字，卻把家長和同學們搞得緊張極了。考試時，同學們緊張分數，一心思想在分數上，哪能考得好？
第2篇
分數啊分數，我想對你說：“你知不知道你自己有多大威力。從小學到大學，你都是我們的控制者，批判者。有多少人為你鐘情為了你不惜犧牲一切的努力奮斗、拼搏。因為你主宰著他們的命運。
很多人都說你是不可丟棄的寶貝。在學校你幾乎成了評價學生的唯一標準，哪個學生得到了你的青睬一個一個的'“官兒”接踵而來要是你遺棄了誰，在老師同學眼里都是壞學生。難道你就是評價學生惟一標準嗎？
在家里，你享有極高的地位，家長把你看的比珍寶還貴重，然而卻成了評價孩子好壞的天平。如果有了你的光臨，慶祝表揚變成了家庭的交響。如果一旦被你遺棄，家便沉默了。
不錯，你構成了生活的喜怒哀樂，決定了我一生的命運。你曾經帶給我幸福、快樂及榮譽。但是我卻不喜歡你。我不想讓你成為評價一個人的好與壞的唯一標準。但我也喜歡向你奮斗，挑戰。因為這樣可以讓我認識自己，了解自己，可以確定自己的人生目標。我一定要超越你！
第3篇
考試是深淵， 埋葬青春的活力； 分數是殺手， 摧毀一個個花季。 學校是灰白的， 青春是色彩的， 一次次地渲染， 我們被打敗了， 我們也變灰白。 素質教育是點綴—— “這題考不到， 先不講了” 多么罪惡的聲音啊， 說這話的人是殺手！ 摧毀我們進取的心！ 就為這聲音， 學生為考得更好而學習去了， 而不再為了學得更好， 而考試去了。 為什么？ 分數分明是標準， 而不是那所謂的“檢測”。
分數分名是魔鬼， 給予考場失利者痛苦， 機遇考場佼佼者壓力。 分數， 可怕的東西。 可我卻與他人同是， 憎惡你， 卻盼望得到更多你。 有什么辦法？ 世人都是傀儡， 一但你站起來， 就又回被別人壓下去。 哀嘆啊！
第4篇
人人都有煩惱，這話不假，我也有許多煩惱，其中最讓我頭疼的便是考試分數。哪個父母不望女成鳳？這不，煩惱來了…… 數學考試成績下來了，哈哈，100分！回到家，爸爸媽媽立刻笑臉相迎，給我買了許多文具、娃娃，嘴里還一個勁兒地嘮叨著：“再接再厲，再接再厲。” 英語成績下來了，天哪，95。5分！幸運女神與我擦肩而過。“沒關系，還是第一名。”我自我安慰道。回到家，媽媽一看這分數，臉色頃刻間由晴轉陰，“變天”了，不分青紅皂白地斥責道：“考試前叫你準備，好好復習，你偏不！不聽大人言，成績怎會好？快，把我給你買的AB卷全部做完！”Oh，MyGod！母命難違，我還是抓緊時間乖乖地做吧！ 夜深了，掛鐘已敲了十一下，此時此刻，用這首詞來形容我的心情是再恰當不過了： 作業幾時無？ 把筆問青天。 不知北京時間， 現在是幾點？ 我欲上床睡去， 只恨作業未完， 學子夜無眠。
唉———我何時擺脫分數這個煩惱？
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