在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的巧遇我的小學老師作文，希望能夠幫助到大家。
巧遇我的小學老師作文1
又是平平常常的一天。
就在我和宋春雨和曲春曉玩耍的時候。我意外地發現了一個熟悉的背影。好像是班主任車老師。再看看她，黑黑的卷發，騎著淺綠色的自行車，身穿黑色外衣，等等到證據已經差不多可以證明出好的確是車老師了。正當我自言自語地說：“宋春雨和曲春曉要追上來了，我還是快跑吧。”說完一轉頭，前面那身影也轉頭看了看。閃閃發光又添黑的眼睛，有了幾條皺紋的面孔，小巧的鼻子，真的是車老師！此時此刻，我興奮極了！那種感覺簡直是無法用語言形容的高興。緊接著，她出了大門小心翼翼并慢慢駛過馬路。讓我到現在還驚訝的是——老師向我回家的路騎去。當她在拐角的時候，她又回頭看了我一眼便消失在拐彎處。
我感到無比幸福，好像這一次回頭充滿了車老師的親切問候和關愛……
巧遇我的小學老師作文2
我是在公交車站遇見他的。剛剛下完第一場雪，暖暖的太陽下他穿著厚厚的羽絨服，拄著拐杖在等公共汽車。我一眼就認出來了——“畢老師”，喊了一聲。有十多年沒有見面了，畢老師又蒼老了一些。
“啊，是你，少見少見。”說話的時候我看到他口中僅僅剩下的兩顆牙齒。“您上哪里呀？”“集郵協會”“還搞集郵哪？”“不就是這點愛好嗎？”汽車來了，我扶他上車。人比較多，他還要謙讓，“您老就不要客氣啦，年輕人應該讓您的”——我也算是說給旁邊的'年輕人聽的。人群中出現了空隙，畢老師上了車。
畢老師不姓畢，名字叫畢其格圖，蒙古人。他是我小學的數學老師。聽畢老師的算術課是一種享受，在課堂上他妙語連珠旁征博引，我們常常把算術課當做故事會。他講數學題深入淺出明明白白，我們在快樂中掌握了知識。他講課總是一題多解，啟發我們舉一反三開拓思路。課堂上的畢老師衣服永遠是干干凈凈的，褲子壓著褲線，頭發一絲不亂。他的舉止非常優雅，特別是拇指和食指捏著粉筆頭，手指形成OK的形狀，有時候還特意用粉筆在黑板上劃出吱吱的響聲。課堂上他基本不擦黑板，下課的時候黑板上寫滿了數學公式，當堂講得內容一目了然。小孩子是頑皮的，總有同學在課堂上東張西望、交頭接耳、低頭睡覺、擺弄東西，畢老師并不呵斥，一邊若無其事地講課一邊悄悄掐下一小塊粉筆頭，不經意間拇指一彈粉筆頭不偏不倚地落在這位同學的頭上，引起大家會心一笑。我們畢業以后，畢老師調到市教育局教研室，專門研究小學數學教學，在他主持下的小學數學教學的很多研究課題在國家、自治區獲得了獎勵。
九十年代畢老師退休了，退休后他迷上了集郵，先后擔任赤峰市集郵協會的理事、常務理事、副會長等等。他對集郵協會的工作是認真的，幾乎天天泡在協會的辦公室，凡是集郵協會的活動總能看見他忙碌的身影。20xx年我的一個專題郵集參加自治區集郵展覽，畢老師給了我很大的幫助。20xx年我調到興安盟工作，他囑咐我一定要參加盟里的集郵活動，并把興安盟的郵友介紹給我。之后，我和畢老師十多年沒有見面，通過郵友斷斷續續也聽到他的一些消息：在八十歲的時候辭去了集郵協會副主席職務，但對協會的工作熱情不減，隔三差五還要到協會看看，每當有新郵品上市或協會集體活動必定到場。
這次巧遇，看見畢老師在耄耋之年對集郵活動還是一如既往地癡迷，不由得生出許多感慨。他的前半生把小學數學教學當做追求，殫精竭慮，為社會做出了巨大的貢獻。后半生把集郵當做事業，無私奉獻，為自己找到了生活的樂趣。德國社會學家馬克思·韋伯說：“人是懸掛在自己編織的意義之網上的動物。”人活著就要使自己的生活賦予意義，給自己一個活著的理由。一個人有理想、有追求，有奮斗、有付出、有回報，他才能體會到人生的價值。當人生有了目標，生活才有追求，有了追求才有意義，有了意義才有動力，有了動力才有活力，有了活力才有快樂，這是一個完整的邏輯鏈。我們常說快樂人生，其實就是給自己尋找一個目標，然后堅定地朝著這個目標走去。
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