剛開學的第一堂作文課，我設計了這樣幾個題：
1、你在寫作文時最大的困難是什么？
2、你覺得寫作文時無話可說的主要原因是什么？
3、你認為自己怎樣做對作文提高最有幫助？
4、你認為老師怎樣上作文課才最有效，大家也才最感興趣？然后，我讓學生四人一組利用一節課時間分組討論，每一組將討論的結果做簡單整理后，推薦一名代表起來發表本組的討論意見。
討論時，同學們表現出前所未有的興奮和投入。第二節課各組推薦的發表意見的同學也表現出難得的'積極和熱情。作為老師，我也被這異常的氛圍激動和感染著。
這一節課，我記下了同學們這樣幾條討論結果：
1、老師多同我們一起賞析唐詩、宋詞名篇，來提高同學們的鑒賞能力，以夯實大家的寫作功底；
2、利用作文課、下午自習、課外活動，帶同學們走出校門，搞一些有益的作文活動，來感受社會、體驗生活、享受大自然，激發同學們的靈感；
3、每周作文課所上內容，應由同學們提前參與討論，甚至命題作文也應由同學們提出大致范圍；
4、作文課也可以欣賞音樂、欣賞配樂散文、詩朗誦等，以給同學們寬松的思維環境。
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