在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學作文的分類，希望能夠幫助到大家。
小學作文的分類
小學作文可以分為“寫人類”、“ 記事類”、“ 寫景類”、“ 狀物類”、“ 應用文”、“ 想象類”等。
縱觀近幾年的小考試題，我們發現作文題的文體形式多種多樣，但按照出現頻率計算，傳統的“寫人”、“記事”類作文仍占據很大的比重。其次，寫景狀物作文、想象作文、應用作文也都積極地露面，或多或少地在所有考題中占據了一定的比例，并沒有缺席。
一、寫人類作文
在作文試題中，很多題目都是以寫人為主的寫人類作文都基本圍繞了“自己熟悉的人”這個題材范圍來命題，讓每位考生都有話可說。
要寫好以寫人為主的記敘文，一定要注意：寫人物一定要特點鮮明，使人“如聞其聲，如見其人”，要做到這一點，就要選擇能表
現人物特征的典型事例。寫人與記事有著密切的關系，因為任何事情都是人做的，人物的特點也定要在具體的事件中體現。因此，寫人一定離不開寫事，寫事是為表現人物特征服務的寫人物還要抓住人物外貌、語言、行動、神態、心理活動等方面具體描寫。在描寫中當然不能面面俱到，要根據文章需要，對其中一兩個最富典型性的方面進行細節描寫，使人物有血有肉，活靈活現。
二、記事類作文
以寫事為主的記敘文是小學階段作文訓練的重點內容，也是小學作文的主要類型。特別注意的是：這類記敘文要注意交代清楚事情發生的時間、地點、人物，以及事情發生的原因、經過和結果，即記敘文的“六要素”。人物活動和事情的經過是重點，要寫得詳細些。
與以記人為主的記敘文不同，記事為主的記敘文雖然也寫人物的活動，但人物的活動要圍繞著要記述的事件來寫。記事的記敘文要表明的是，你通過對事件的描寫要表現什么或要說明什么，這就是你要表達的中心思想。要把最能突出中心的地方寫得突出和詳細些。
三、寫景類作文
以描寫景物為主的記敘文，在小學作文題目中占的比例不大，一般不作為獨立的作文題目來考查學生的作文能力。
在寫景類作文中，基本都要求考生對某一處具體的景物進行細致的描寫，而這一處景物一般都是我們所熟悉的，它們構成了我們身邊的生活環境。所以完全不必擔心無話可說，只要在平時的生活中多加觀察和體會，就一定能對環境產生某種情愫和感觸。這里考察的是考生細致觀察景物并用語言準確傳神地描述景物的能力，我們在平時的學習過程中要多觀察、多體會、多思考、多模仿，尤其要注意對景物細節的把握。
寫景類作文中，命題作文、半命題作文和自擬題作文均有出現，命題作文限制了只能寫某處景物以及它某方面的特征，半命題作文要求填入上述內容，自擬題作文一般給出一個限制范圍，如“家鄉的景物”、“校園里的景物”、“城市景物”等。
四、狀物類作文
狀物記敘文是以描繪物體形態、狀貌為主的記敘文，有時在作文考試中也出現這類題目。
狀物類作文要求我們準確運用簡潔的說明性語言描寫出事物的外觀、結構和功能等多方面的特征。
題目中給出的這些對象一般都是我們所熟悉的，近幾年文題的范圍主要集中在：日常生活中的用品、食品、工藝品、玩具，公共生活中的建筑，熟悉的小動物，常見的自然風光和自然現象等方面。和寫景一樣，這都是在考察我們細心觀察生活、描述生活的能力。因為近年來的出題中越來越傾向于我們熟悉的身邊的物品，所以在平時的生活中一定要細心觀察，注意對細節的描述和表述的準確性。另外，狀物要分清動物、植物，活動物和靜止物，要抓住其特點、習性、用途等方面進行描寫。
五、應用文類作文
應用文作為一種文體，包括書信、發言稿、總結、報告、請柬、申請等等多種。應用文類作文的“高頻率”出題點還是集中在書信、日記和讀后感上，平時要加強這些方面的練習。
出題人看中的是作文內容的真實和具體，一定要表達自己的真實情感，有感染力的作文才能一舉奪魁。近幾年小考作文題中，書信的對象已不僅僅限于自己的親人朋友，而是可以給一個自己并不認識的但有社會威望的人寫信，甚至可以假想一個對象，給他寫信并借以表達自己對某個問題的觀點；日記主要包括生活日記、學習日記、旅游日記、勞動日記等幾大命題方向；讀后感則一定是要求我們對讀過的文章寫出感想，這類文題對思想深刻性的要求越來越明顯。
六、想象類作文
想象類作文成為近幾年來“新生的寵兒”，但綜觀所有考題，對“想象不能脫離生活實際”的要求也是一目了然的，不能任憑思緒天馬行空，無所憑依。不能為了追求新奇而胡亂編造些沒有價值和意義的素材。美好的愿望都是植根于現實生活的，希望生活有所改變才會出現“幻想”。同時，還可以多看看科幻類的書籍、電影、電視節目，幫助我們拓展思路，開闊想象。
如何寫一個人
仔細觀察一個人，說說他（她）的身材，長相，穿什么樣的衣服，給你怎樣的印象，然后用一段話寫下來。應先寫身材、長相后再寫衣著。內容要具體，用詞要準確，語句要通順，書寫要工整，注意不寫錯別字。
小學作文類型有哪幾種
一篇文章的開頭，如果是別開生面，新穎別致，往往能引人入勝，有的還可起開拓思路的作用。
1.開門見山法
開門見山就是直接了當地落筆扣題。如冰心《櫻花贊》開頭的一段話，定下全篇文章的基調，即贊美櫻花，贊美中日人民的友好情誼。開始用兩個“首先”，寫凡到日本去的人總要“想起櫻花”、“談起櫻花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也總是以櫻花作為感情的紐帶。櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣，是日本的象征，它聯結著中日人民的友誼，這就是本文全篇的主旋律。文章從頭到尾就是圍繞這個主題來進行描述的。
運用這種開頭方法作文，必須準確地把握文章的主題思想，也就是說既要根據材料確定好要表現的中心，又要準確的概括。這種開頭方法的好處是:作文時可以隨時考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來也容易抓住要領，掌握基本內容，深刻理解文章的主題。
2.抒情揭示法。
如魏巍《誰是最可愛的人》，文章一開始就揭示了主題。但也有它自己的特點，即在抒發感情中步步深入地引入中心。文章開始就寫了“我”無法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告訴祖國的朋友們。一個“但”字既寫出了文章意思上的轉折，更重要是突出了要表達的重點:思想感情的一段重要經歷。至此，文章雖然講了“我越來越深刻地感覺到誰是最可愛的人”，但并沒有點明誰是最可愛的人。接著用“誰是最可愛的人呢”這個設問句進一步引起人們的注意。但卻仍然沒有直接回答，而是先說誰是“無比可愛的”，然后才說誰是最可愛的人。這種開頭感情飽滿，激動人心，發人深思，一開頭就使人對文章的主題有了深刻的認識。這種開頭方法另一個突出特點是從一般到個別，用一般襯托個別:寫被一切事情感動著，想把一切東西都告訴祖國的朋友，是為了突出、襯托“思想感情的一段重要經歷”;寫“無比可愛”是為了進一步突出“最可愛的”。
3.倒敘法
這種開頭，由眼前的情景，聯想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。
運用這種開頭方法作文，要注意幾個問題:一是要描寫眼前看到的什么事物，并給人強烈的印象;二是要揭示看到事物包含的意義，用準確精煉的語言概括;三是要寫由此而聯想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。
4.地點和時間法
如《祥林嫂》開頭一段話描寫了祥林嫂生活的社會環境，既有對陰沉、低暗的年底景象的描繪，又有對家家準備祝福的盛況介紹，更有對虛偽、反動、保守的魯四老爺及其書房的描寫，揭示了悲劇主人公——祥林嫂所生活的典型環境，為祥林嫂悲劇的發展，提供了背景。這段開頭是情節發展的序幕，雖然沒有直接接觸文章的主題，但已經為全文渲染了合適的氣氛，而且交代了故事發生的地點和時間等等，與全篇的主題聯系極為密切。
5.描寫景物法
如孫犁《荷花淀》開篇即用淺淡的色彩，疏落的筆觸，把荷花淀的景色描繪出來。文章從高空的月亮寫到水面的霧氣;從遠處的一片白色世界，寫到眼前涼爽、干凈的院子;從視覺——荷花淀的夜景，寫到了嗅覺一荷花荷葉的馨香。這段從不同的角度著眼的自然景色描寫，意境優美，詩情濃郁，使人感到一股醇香的鄉土氣息撲面而來。就是這樣的開頭，即渲染了荷花淀的的自然風光美，襯托出解放區勞動婦女熱愛新生活，熱愛勞動的內心世界的美，把文章自然地引入了正文。
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