老師，一個(gè)在普通不過(guò)的名詞，卻是一個(gè)極不平凡的崗位。從小到大，我經(jīng)歷過(guò)的老師，少說(shuō)也有一二十個(gè)了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)會(huì)像朱老師那樣令我難以忘懷。
朱老師第一次教我們的時(shí)候大概是在二年級(jí)，他擔(dān)任我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，會(huì)想他剛開(kāi)始教我們的畫(huà)面，至今我還記憶猶新。
“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內(nèi)心的好奇，七嘴八舌的討論著要來(lái)的新老師，正當(dāng)我們討論得熱火朝天時(shí)，只見(jiàn)一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無(wú)聲，無(wú)一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻梁如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習(xí)慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺(tái)上。大約過(guò)了三四秒鐘，“雕像”終于開(kāi)口了，用響亮的聲音做著自我介紹：“同學(xué)們好，我叫朱元洪，以后也是咱們二年級(jí)一班的班主任了……”一番簡(jiǎn)短的自我介紹過(guò)后，他便開(kāi)始講述他的教學(xué)歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都哄堂大笑，他也并沒(méi)有生氣，整整講了差不多一節(jié)課，快下課時(shí)，他說(shuō)：“我希望咱們以后的課堂氛圍都像今天這樣輕松歡快�！庇植贾昧讼鹿�(jié)課需要準(zhǔn)備的工具，就離開(kāi)了教室。
此后，班上的不少同學(xué)都喜歡上了上數(shù)學(xué)課，有的甚至還爭(zhēng)著要在上數(shù)學(xué)課之前擦黑板，不過(guò)，發(fā)生了那件事后，改變了我對(duì)朱老師的認(rèn)識(shí)。
那次數(shù)學(xué)課也是快下課的時(shí)候，老師說(shuō)要讓我們回去背乘法口訣，下節(jié)課上課的時(shí)候會(huì)檢查，可我回到家寫(xiě)完了作業(yè)后，卻把這事忘得一干二凈了，到第二天上課時(shí)，我才想起來(lái)，可為時(shí)已晚。老師問(wèn)：“昨天布置的任務(wù)回去背了沒(méi)有？背過(guò)的同學(xué)舉一下手我看看�！碑�(dāng)時(shí)班上的不少同學(xué)都舉起了手，而我由于虛榮心理也舉起了手，卻沒(méi)想到第一個(gè)就叫到了我，我不知所措的站了起來(lái)“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課后老師把我叫到了辦公室。
“乘法口訣背了沒(méi)有？”“沒(méi)……沒(méi)有”，老師并沒(méi)有評(píng)評(píng)我什么，只說(shuō)了一句：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，你好好考慮考慮吧！”說(shuō)完就讓我離開(kāi)了辦公室。
回到教室后，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”。
朱老師又教了我們兩年后，就離開(kāi)我們?nèi)チ肆硪凰鶎W(xué)校，雖然他走時(shí)也沒(méi)有對(duì)我們說(shuō)什么意味深長(zhǎng)的話(huà)，但他對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，時(shí)時(shí)縈繞在我耳畔。
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