在課堂上，我總想積極舉手發言，但我總害怕自己回答的是錯誤的，所以就發生了這樣一件事。
有一天上午第二節課是語文課，臨上課前還有幾分鐘我就對自己說：“課堂上，我一定要積極舉手發言。”
上課鈴的音樂響了，老師快步走了進來，吵鬧的'教室一下子變得安靜下了。上課不久后，老師提了一個問題：“誰能把這兩個自然段用自己的或來概括一下？”教室里非常安靜，我看了看四周，發現沒有一個人舉手，所以我也不敢舉手。
過了半天，還是沒有一個人舉手。這時，我一時的動了動胳膊，準備舉手，但心里又“怦怦”地跳。我不敢看老師，生怕老師點著我。
又過了一會兒，一位平時上課回答問題積極的同學舉手了。我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了整個教室，發現還是只有一個人舉手，我又把手放了下來，又看了看周圍，發現沒有人注意我，就又把右手舉了起來，舉得很低很低。這時，老師的目光向我們這里投了過來，我不由自主地把手迅速放了下來，低下了頭，抬也不敢抬。
最后，老師沒有叫我，叫的是剛才舉手的那一位同學，結果她說的和我的意思是一樣的。“我為什么不舉手呢？”我后悔地說。
【關于舉手小學作文】相關文章：
上課舉手小學作文06-01
關于舉手的作文三篇06-10
上課舉手小學作文600字11-03
舉手投足之間小學作文10-01
難忘的舉手作文06-09
舉手敘事作文12-29
舉手比賽作文01-01
舉手的啟示作文07-15
舉手小學生作文550字05-14