假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、培養出什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識；應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發揮每個教師的長處，為每個員工的事業成長搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長，要用現代校長的思考方法考慮問題。校長要從各個地方對學校的成長開展全盤思考，就如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學校成長的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，注意周邊的資訊變幻，把握機遇。對下屬所提的問題，應及時篩選，敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考。
假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創新精英的需求，在教育改革轉型時期，加大教育創新力度，以教育創新促進創新的教育。追求教育觀念的創新，確立正確的“學生觀”；實現教育內容的創新，用最新的科學研究成就和科學概念，幫助學生建立一個成長的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創新精神；所運用的教育辦法與手段創新，以調動學生的主動性、自覺性，激發積極的思維，培養分析問題和解決問題的能力；運用創新型教育教學評價體系和辦法，以促使學生開放性、個性和創新意識的形成；教師以自身的創新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動學生們的創新能力的形成和成長。形成以學生為中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發學生的創新意識。
假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。學校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。假如我有機遇去管理一所學校，一定會盡校長職責，協調校內外各地方關系，創立特色學校；發揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，提高教育教學品質，全面開展素質教育。
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