在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的課桌和凳子的.對話_小學作文，希望能夠幫助到大家。
小東平時不愛護公物，老在自己的課桌上亂刻亂畫，還經常用力地搖凳子和桌子，凳子和桌子對他的意見可大了。
一天清晨，校園里靜悄悄的，連一根針落到地上的聲音都聽得見。小東第一個來到了學校，唉，還不是因為他的那張“杰作”—畫在課桌上的“太空大戰圖”，尚未完工。這不起了個大早來到了學校，準備乘同學們沒到的時間將它完成了，等大家來了也好炫耀一番。哼著昨天剛學的流行歌曲，不知不覺到了教室門口，小東隱隱約約聽到了一個聲音“老兄！”“咦？誰在叫我？”小東奇怪地四下張望，心想，這時候難道有人比我還早嗎？可四下空無一人。剛準備踏進教室，忽然又有個聲音應道：“嗨，老弟！”“哦，好象不是在叫我啊！”小東這才明白過來，再循聲望去，原來是自己的課桌和凳子在談話呢！它們能聊些什么呢？
“喂！老兄，最近你生活怎么樣？”凳子關心地問桌子。桌子嘆了口氣答道：“唉！傷心的事太多了，你說我們怎么這么倒霉，遇上這樣的小主人，太不愛護我了，在我臉上經常亂刻亂畫，你看，全是鉛筆畫！瞧，我臉都變成什么樣了！”“對啊，瞧，我比你好不了多少，主人他每次總是重重地坐在我身上，有時，他把我當成搖椅，左搖右晃，更可氣的是還把我當馬騎，我這把骨頭快被他折騰散了。”凳子生氣地答道。
這時，桌子指了指對面的那張桌子說：“瞧，同樣是桌子，人家多干凈啊，它的主人小麗從來不傷害它，每天還用桌布把桌子擦一遍，你看快一年了，那張桌子還跟新的一樣！”桌子羨慕地對凳子說。
凳子深有同感，便附和道：“對啊，對��！看小麗的凳子也同樣干凈，身體比我壯實多了。如果我們的主人有小麗一半關心和愛護我們，我們也就知足了，可他……”
小東在門外聽了，感到慚愧極了，不由得低下頭，恨不得找個地縫鉆進去，這時桌子又說話了：“可主人也有優點，他樂于助人，愛畫畫�？蓜e畫錯地方就好了！”凳子充滿期盼地說：“是啊，那該多好��！”
漸漸地同學們陸續來到學校，小東走進教室輕輕地坐在凳子上，用橡皮擦掉了桌子上的畫。
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