在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的螞蟻小學(xué)想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
螞蟻小學(xué)想象作文1
在書中,螞蟻得到了人們的稱贊.“當(dāng)他們遇到災(zāi)難，緊緊的抱在一起……”這一段文字讀下來，總讓我們淚眼模糊。但到以后，可能在某個(gè)地方的某個(gè)角落會(huì)發(fā)生了一件所有人都不知道的事……
這件事就會(huì)發(fā)現(xiàn)在不久的將來，同書中一樣，也有危險(xiǎn)，也有困難，但唯一不同的是，他們的心理變化。我們的記者，攝影師，新聞報(bào)道編輯都紛紛到螞蟻們遇難地方。也許你會(huì)疑惑，難到螞蟻的精神驚動(dòng)了這么多人？錯(cuò)！此時(shí)的他們已經(jīng)不同以往，為什么會(huì)驚動(dòng)這么多人？其實(shí)事情就是如此的簡(jiǎn)單……
在一個(gè)晴朗的天氣中，一批勤勞的螞蟻在燦爛的陽光下顯得是那么的勤勞，有的在搬東西，有的在裝修房屋……一切顯得是那么的快活，溫馨，讓我們?nèi)祟惪粗技刀省５谶@忙碌的同時(shí)，它們卻不知道危險(xiǎn)在向它們靠近，危險(xiǎn)正往它們的身上降臨。
“轟—轟—轟……”從遠(yuǎn)處傳來陣陣磅礴浩大的聲音，越來越近，越來越近……精靈的螞蟻們似乎已經(jīng)感到了危險(xiǎn)在向它們一步一步的靠近。“轟”一陣巨大的海浪向螞蟻們涌了過來，螞蟻知道它們的祖先是用抱的方式來逃離危險(xiǎn)的，所以它們也慌張的抱成一團(tuán)。但它們每個(gè)成員都讓自己站中間，受到“高級(jí)保護(hù)”。“讓我”“該讓我”“我最小，讓我！！”……螞蟻們不停的爭(zhēng)吵著。
螞蟻遇難消息也飛一般的傳到的我們?nèi)祟惖亩淅铩Ｓ浾撸瑪z影師等人都紛紛來到現(xiàn)場(chǎng)做客，想親眼目睹螞蟻的團(tuán)結(jié)，當(dāng)它們抱著希望來到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，它們簡(jiǎn)直高興得快瘋掉，記者等人不為看見的不是團(tuán)結(jié)，而是在吵架，打架。這讓記者們又多了一份炒作的機(jī)會(huì)，這個(gè)重大新聞報(bào)告出去，他們能不坐著數(shù)錢嗎？“咔嚓，咔嚓，咔嚓”攝影師不停的為螞蟻們照特寫，“請(qǐng)問你們?yōu)槭裁床惶与x危險(xiǎn)？”“你們?cè)趺床幌駮姓f的一樣？”記者們也不干示弱，拿著話筒不停的問著。螞蟻似乎被一群突如其來的人們打擾了。但他們卻顯得出奇的高興。因?yàn)樗鼈兗磳⒊蔀樗腥岁P(guān)心的重點(diǎn)人物，還可以上電視，上報(bào)，在哪都可以看見自己的形象。這能不讓它們高興嗎？在這混亂的場(chǎng)景中，幾乎所有人都忘記了危險(xiǎn)，刻苦的“工作”著。
“轟”巨浪是真的來了，真的朝螞蟻這邊涌來了……
螞蟻小學(xué)想象作文2
在我的腦海里，螞蟻是我見過的最聰明的，最有智慧的動(dòng)物了。
在一次偶然的機(jī)會(huì)，我親眼看見了螞蟻的搬食的過程。我發(fā)現(xiàn)到，螞蟻全身有分成三段，主要分為頭、胸、腹，有6對(duì)足，其身十分的薄，易碎，大家也經(jīng)常見過螞蟻，我也就不多說了。
不過許多人認(rèn)為螞蟻是自然界最弱小的動(dòng)物，與人比起來相對(duì)來說十分的渺小，可它雖小，卻十分的聰明，十分的有智慧，擁有我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)也完善不了的精神，那就是團(tuán)結(jié)，螞蟻看起來十分的渺小，可只要團(tuán)結(jié)起來，誰又能說它們沒有統(tǒng)治整個(gè)世界的可能呢？？？倘若有一只螞蟻在一片草叢里覓食時(shí)，那我們便可大膽地?cái)喽ǎ核拇蟛筷?duì)一定就在不遠(yuǎn)處！只見一只螞蟻?zhàn)罂纯矗钟仪魄疲路鹪谟^察身邊有沒有十分可疑的人物。就在這時(shí)，它注意到離自己的不遠(yuǎn)處躺著一個(gè)小米粒，于是便走了過去，在米粒的身邊繞了幾圈，又?jǐn)[了擺它，似乎在估計(jì)它的分量。許久，螞蟻將這個(gè)小米粒搬了起來，按照原來定的路線把它搬回蟻巢去。就在這時(shí)，一只青蛙從草叢里跳了出來，正虎視耽耽地望著眼前這個(gè)小玩意呢！這時(shí)，這只小螞蟻似乎察覺到自己不是這個(gè)大青蛙的對(duì)手，便擺了擺頭上的觸角。不一會(huì)兒，一大群螞蟻從草叢里沖了出來，沖向了大青蛙，青蛙似乎感覺自己敵不過這些螞蟻，正準(zhǔn)備跑路呢！只見眾多蟻民上去保護(hù)這只螞蟻，幾只大螞蟻{應(yīng)該是領(lǐng)頭的吧}指揮著其他的螞蟻，所有螞蟻都跑進(jìn)了自己的老巢里，那幾只大螞蟻負(fù)責(zé)掩護(hù)它們，還有搬運(yùn)食物。所
有的螞蟻都走的十分整齊，沒有落下一個(gè)，因?yàn)槲浵佉坏呱⒘耍慊畈涣硕嗑茫@個(gè)條件與它們分工均勻，隊(duì)伍整齊有序，都是這個(gè)大家族繁榮到今天的主要原因。
所以說螞蟻雖小，可它的團(tuán)結(jié)互助，十分友愛的良好精神，是值得我們?nèi)祟惾W(xué)習(xí)它們的`。
螞蟻小學(xué)想象作文3
從前有個(gè)男孩子，名叫粗粗。你們知道他的媽媽為什么要幫他取一個(gè)叫這樣的名字嗎？因?yàn)樗鍪路浅５拇拄敚越o他取了一個(gè)這樣的名字。
粗粗家有一只玩具熊，天天躺在桌子上，靜靜地看者粗粗寫作業(yè)。
有一天，粗粗寫完作業(yè)了，于是，就跑到博士爺爺?shù)姆块g里，拿走了博士爺爺?shù)男陆Y(jié)果―“縮小水”。關(guān)門時(shí)不小心的把“縮小水”倒在一張桌子上，同時(shí)，“縮小水”也濺到了小熊的身上，小熊慢慢的縮小了，就像那塑料杯遇到開水一樣。他覺的好奇怪，為什么會(huì)縮小呢？
小熊也覺得好奇怪，自己怎么會(huì)突然之間變的這么小呢？但沒有辦法了，都變小了。小熊用樂觀的思想來安慰自己。自己變小也有好處啊。于是小熊打算去那螞蟻王國參觀。
小熊迫不及待地來到了螞蟻王國的門口，但螞蟻把他當(dāng)做了人類，小熊解釋到：“我不是人類，我和你們是同類的，我是來當(dāng)你們的客人的，來參觀你們的王國的，可以讓我進(jìn)去參觀嗎？”
小螞蟻還是不相信小熊的話，把小熊帶到了國王的面前并說“這里有一個(gè)來歷不明的人，他說是我們的客人，是來參觀我們的王國的。”說完。王后說道：“他很可愛，它不像人類，他是我們同類，我知道它是熊。”王后就是王后，見識(shí)的確多。一切誤會(huì)都消除了。
國王他們很熱情的接待小熊，并帶他參觀了螞蟻王國的每一個(gè)地方。但在參觀的時(shí)候總是聽到那“咚咚”的聲音，國王難為情地說：
“都是你的主人發(fā)出來的聲音，弄的我非常難受。”小熊聽完，覺得很抱歉。吃完飯便離開了螞蟻世界，回到了原來世界。回來就把所見所聞講給粗粗聽。小熊便囑咐粗粗：“以后做事輕一點(diǎn)，不然會(huì)影響他人的，知道嗎：”粗粗好像知道自己的錯(cuò)，突然之間感到很難過。
從此以后，粗粗做事不再大聲或粗魯了。
通過這個(gè)故事，告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，做事不要太粗魯，要不然的話是會(huì)影響的他人的生活。你們知道了嗎？
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