一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來后將父親進行批評教育。要求考生給父親寫一封信。
針對今年的陜西高考作文題目，華商網邀請了西安高新一中、陜師大附中的兩位資深名師發表了他們的見解和看法
西安高新一中姚發清老師：
形式上發生了巨大的變化考察人情與規則
今年作文題應該說形式上發生了巨大的變化，尤其是以書信形式的寫作，其實也包含著對學生應用問題使用的考察。這種形式既避免了宿構，更利于表達學生的思想和看法，自由地抒發自己得情感。
從內容上說采用了新聞故事的材料，要求寫給女兒，給父親，給公眾一封信，人物的身份不一樣，寫作的立場角度也應該不同。總之，圍繞著統一問題，從不同的角度，使學生有話可說，思維即有多項性。
從個人層面，是文明、道德、素養;從家庭來說，是做父親的安全責任問題;從社會層面，是規則、守法的問題。
女兒舉報父親，表面看似不近人情，從本質上看卻是源于對父親的愛與關心，以此來倒逼父親文明行車，這不是對私人情感關系的破壞，而是通過訴諸公共規則的手段來保護關愛父親，不是追名逐利的出賣而是包含深情的關愛。
所以，寫人情與規則、文明道德都可以。這個作文命題其實是在考察對社會主義核心價值觀的理解和運用。
陜師大附中張可倫老師：
指向性明確限制性稍強開放性略顯不足
張老師認為，今年的陜西高考作文題目指向性很明確，一方面是話題指向性非常明確，另外一方面是書信格式的指向性很明確。
采用書信的方式考察比較新鮮，是在網絡時代對于傳統書信這種應用類文體的傳承，有一定的促進作用。在現代青少年中，很多人都不會運用這個形式來表達了，評分時可能會對基本格式要求。
而指向性明確，相對而言，限制性就會稍強，開放性略顯不足。在文章的寫作中，給學生留有的發揮創造性的余地不多。多數考生只能就事論事的說違規開車對不對，為什么報警等，或者可以寫細節的重要性、小事情不注意會釀成大錯。
如果學生能讀出材料中親情與社會公德之間的矛盾，從慎獨的角度寫，文章可能會更深刻一些。
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