五年級作文

2024-06-12 五年級作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級作文篇1

　　為期四天的文學夏令營結束了。在些許歡呼聲中落幕，這次我收獲很多。

　　從第一節(jié)課開始，我就漸漸感覺到了，這個營隊的目的應該不只是寫作。每位上課的老師用他們不同的方式，讓我們認識這塊無邊界的.領域。寫作也能在快樂中誕生啊！不應是只有哀怨、排斥，營中的老師就好像牽引著我們，一步一步的靠近，一點一點的挖掘寫作的秘密。

　　一節(jié)又一節(jié)的課程，在味覺描摹中，我們找到食物的本味；在靜態(tài)與動態(tài)的舞臺，我們在時間的靜止中，奔跑跳躍；在詩人的字里行間，享受澎湃的情感；在美學和文字音樂的結合，我們看到更多的隱藏訊息。當然，也親耳聆聽了一位作家經(jīng)驗談，那是奇特的領域。

　　文學營即將步入尾聲，這次是個經(jīng)驗，在經(jīng)驗中有著更多豐富的金黃果實，每一顆都是不一樣的滋味，都是心靈的進步。

五年級作文篇2

　　漫畫張畫一手好畫，誰看了她的畫，都會稱贊一番。只要給她一張紙和一支筆，無論你讓她畫什么，她都會以漫畫的形式為你畫一幅好畫！

　　我和漫畫張一起學英語，因為我實在很崇拜她，所以我就“拜她為師”了。下課時，我讓她畫一幅畫，要求是：古代的大小姐。漫畫張拿起水筆，在紙上“沙沙沙”地畫了起來，毫不猶豫。

　　我目不轉睛地看著筆尖，只見那支筆在漫畫張的操控下，如同伴著鼓點，和著琴音，每畫過一筆，勻稱的線條就如同流水一般，那么柔美，那么賞心悅目。

　　不一會兒，一幅畫就展現(xiàn)在我眼前：一位古代的大小姐憑著欄桿側著坐下，一手扶著欄桿，一手托起來，眼睛微微瞇著，頭發(fā)向后飄揚，仿佛在享受春風。欄桿外便是一叢一叢的花兒。讓人有一種人情入境的感覺。

　　突然，漫畫張的'水筆一不小心在紙上歪歪扭扭的劃過一條曲線，我見了，不禁大驚失色，說道：“這么完美的一幅好畫，就這么被破壞了！”話音剛落，我又嘆了口氣。可漫畫張從容不迫，在扭曲的線邊上加了幾筆。咦？畫中的人就好像活了，手里就拾了一枝花花上還停著一只正在采蜜的蝴蝶。漫畫張在畫的右下角題了三個大字：蝶戀花。我拍手叫好。

　　想知道這位奇人是誰嗎？她就是----六（7）班的張一書。

五年級作文篇3

　　“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這是唐朝杜牧寫的《清明》，每當讀到這首詩，我就想到了掃墓踏青。

　　那天，天陰沉沉的，不時在下蒙蒙的小雨。我正準備和爺爺去掃墓踏青。剛剛到墓前，花兒開得正盛。我和爺爺先準備好紙錢和煙花，再選一個合適的空地。準備完畢，開始燒紙錢。紙用手一撮，大拇指一推，這樣就好燒了。火在一旁猛烈地燃燒著，讓我們不是想到以逝世的親人。我們農(nóng)村還要磕頭。小草輕輕俯下腰，我慢慢的向前走去，緩緩的跪下，雙手挨著地面，頭磕下去。樹木為他們遮擋，柳樹為他們插花。微微的雨水帶著懷念滴入土地。

　　那正是我的太爺爺、太奶奶，想起他們，心中有一絲絲傷痛。我們在那兒久久的'站著，沒有想到離開。燦爛的煙花點亮了空中，我們絲毫沒有發(fā)現(xiàn)，心中的傷心難以忘懷，大家也慢悠悠得走了。

　　又是一年清明時，又要踏青、掃墓。

五年級作文篇4

　　PART.1

　　其實我和若杰一樣，一樣喜歡嚇人，一樣喜歡看《酷蟲學校》，一樣喜歡望著天空發(fā)呆唯一不同的，是在某些時候，我選擇了裝酷，而他選擇了吵吵嚷嚷面對。

　　不是因為裝酷，是孤單

　　PART.2

　　夜深了，我看著那個熒光虎甲手表，突然，好似有些記憶有回到了我的身邊

　　兩萬年前，地球上都是一些蟲子或小動物，我和若杰都是一只虎甲。一個雨夜，我在泥濘的小路上散步，結果被一個大石塊給砸到了，我拼命地掙扎、喊叫，可他還在那里發(fā)呆，等他終于回過神來時，我的鞘翅已被壓得不成樣子，他安慰著我，并給我那塊我夢寐以求的虎甲手表。

　　盡管如此，我還是很討厭若杰，如果沒有他，兩代媽媽的愛都不會被掰成兩半用了，我更討厭當時他的無情。于是我選擇了孤獨。

　　因為不管是前世還是后世，他都是我哥。

　　PART.3

　　那本《酷蟲學校》在我們班瘋傳，大受歡迎。甚至大家還像當年的《功夫熊貓》一樣，把班里的人物都編成了書里的角色，我很榮幸地成了虎甲，而若杰，則成了吵吵嚷嚷的星天牛。

　　可是，班上已經(jīng)有了一個女生星天牛，于是班長就把他先排除。我看見他孤零零的樣子，很想笑。

　　不過，我還是得裝酷，說：虎甲？沒興趣那幫同學想說我學的像，但當他們剛張口時，一件令所有同學都驚奇的是發(fā)生了。

　　我變成了一只虎甲，披著淡藍色的衣服，兩根觸角直沖天而上，真是帥呆了！我的樣子，頗像《酷蟲學校》的樣子，噢不，簡直是一模一樣。

　　全班沸騰了。

　　驚異后一秒，大家都大聲地喊出了自己的代號名。然后，那個熱熱鬧鬧甲蟲班的家伙一個不落地出現(xiàn)在我們的面前，只剩下孤單的若杰。

　　然后，狼蛛001突然說：不好，我們怎么變回來？一群同學開始奔跑，可是怎么也脫不掉甲蟲殼。老師還有7分鐘就要進屋了！拼命奔跑的童鞋開始找機關，最終眼尖的鹿角蟲同鞋找到了在翅膀下面的一個綠色按鈕，大家都開始按按鈕，再下來的0.0000000003秒，大家都變回了原樣，我們終于在老師到來之前的.0.0000000000000001秒內做回了座位。

　　可是話說這走進來的不是老師，而是一直大大的螻蛄（《酷蟲學校》里的一個老師）。

　　原來老師也喜歡看《酷蟲學校》呀？我沒想到！嘻嘻。這時，狼蛛001沖上去幫助老師按了按鈕，大家都松了一口氣，大家親切地管變形后的外皮叫做機械皮。

　　在此后的班隊課上，我冷冷的說：以后，誰也不許再叫我虎——最后的那個字沒說出來是因為狼蛛001堵住了我的嘴。他說：以后，誰也不許再說自己的代號，否則

　　我一腳踹飛他，替他說：否則我就把他的胳膊掰下來當午餐！

　　有了我的威脅，同學們都不敢在叫自己的稱號了

　　PART.4

　　大班長知道一個秘密，其實我也知道（否則狼蛛001只剩下七條腿了）。所以，當班長發(fā)布了地下室有鬼的消息時，我嘆了一口氣，其實，那只是一個時空隧道，會穿越到幾十萬年前，那個充滿蟲子的年代

　　我想，如果同學們都是來自遠古的蟲子時代，那可能就會因為時空錯亂，引起了大家的超能力。

　　PART.5

　　最近，學校周圍總是有一些社會青年，就像一些小強盜，天天搶錢、搶東西。這讓我們班同學都提高警惕，天天活得提心掉膽。

　　沒想到老師被綁了。

　　我暈，我們只顧著同學，都也顧不上老師了。但我不能破壞我在同學心中的虎甲形象，便掏起飯盒啃了起來。

　　星天牛嚷嚷到：今天放學回家肯定能見到他們得了！

　　鹿角蟲嘟噥道：老師都沒了，我們怎么上課呀？

　　星天牛轉身離去。

　　班長狼蛛001說：我們必須想個辦法！

　　全班陷入沉思，299秒后。

　　星天牛打破了平靜，喊道：不好了啊，那幫小強盜在圍墻外面，用老師做人質，搶老多錢啦！

　　班長的目光落到了我的飯盒上，他那充滿想象力的腦袋開始聯(lián)想到虎甲的飯盒嗯對呀！他大聲叫道：快，學我！又大喊自己的名字。

　　用超能力，這是他想出的最好的主意了！我舉雙手雙腳贊成，當然我不能那么沒禮貌，我只是和同學們一樣，喊出自己的代號后一路飛奔，真的好帥！

　　最前面的我沒剎住車，一下子把那兩個人撞飛了。鹿角蟲和星天牛趕緊救下老師，那對強盜見我們這副模樣，全都嚇跑了。

　　回班后，我們趾高氣揚地炫耀著，全讓不管坐在孤獨的角落里的若杰，放學后，他問我他的代號到底是什么，是不是虎甲，。我冷冷地瞪了他一眼，說道：你不配！便加快了步伐，耳邊的風聲似乎比他的抽泣聲還大。

　　PART.6

　　若杰一天都沒回家。

　　我慌忙去尋找他可是再也沒找到，我抬起手想看看幾點了，驚異地發(fā)現(xiàn)手表不見了。我慌張地不知所措，然后從一瞬間開始，關于虎甲的記憶逐漸模糊，而代替它的，是全新的記憶。

　　PART.7

　　若杰是這個虎甲家族的老大，我是老二，他很愛我，但我恨他，虎甲爸爸最喜歡的是他，在爸爸眼中，我只是一個若有若無的渺小角色，在他十個月生日時，爸爸給了他一塊嶄新的虎甲手表，而我的生日只有一句話：長大再說

　　所以，當時幼小的我的心里，早已堅不可摧。

　　有一天下雨，他在我的后面散步，我被一個巨大的石板壓住了。我拼命地大叫，可是他卻只給我他的影子，我絕望了，可這時，一個身影從他的身體里飄出來，推開我，結果他被石板砸傷了后背。

　　PART.8

　　再次看見若杰是在醫(yī)院里，他的背上包裹著白白的紗布，我終于潸然淚下，融化了我心靈在幾萬年前結下的冰坨。

　　歷史拉開帷幕，一切真相大白——現(xiàn)在我看到的，是從幾萬年前的虎甲老大正常的下一輩子，而我、班長包括老師，都是從幾萬年前穿越而來的人。而且更奇怪的是，若杰還保留著幾萬年前的記憶，我明白了他那天是要穿越到蟲子的年代去救我，只是讓我更加快樂、永不孤獨。

　　PART.9

　　醫(yī)院里有一股濃烈的藥水味道，我打了個寒戰(zhàn)，看著瘦小的若杰躺在白色的床上白的的被子里白色的枕頭上，在白色的墻的映照下，顯得那樣孤獨。

　　PART.10

　　春日的陽光依舊帶來那么多溫馨甲蟲班穿越而來的那幫家伙趴在課桌上，一起睡覺、念書、回想自己的英雄事跡。我坐在窗邊，拄著頭發(fā)呆：若杰真好呀，他是我生命中最帥的，那只虎甲。

五年級作文篇5

　　我得到了表揚表揚，我想大家都很想得到吧！包括我。在我的童年記憶里，“表揚”這個字眼對它很陌生。在家里，媽媽很少夸我，盡管夸我，那也是我做出了非常大的努力，所以，我感到一點兒都不高興。更別提老師了，老師對我的印象因為不深，根本得不到表揚。

　　至于朋友同學嘛，我也沒有什么優(yōu)點，誰都不會表揚我。所以我對表揚非常陌生。那是我上五年級的.時候，學校把五年級分了三個班，我們也換了班主任，是新調來的劉娟老師。這個老師一來，我感到非常的親切，好像這個老師上輩子就和我有緣似的，我從心底里喜歡她。老師給我們上第一節(jié)課時就表揚了我，說我字寫得好。我非常高興。后來，老師經(jīng)常夸獎我，把我的自信心提高了，從那以后，我再也不是一個自卑的孩子了。因為我得到了表揚。表揚對某些好學生來說也許是微不足道的，可對我就不同了，因為我需要表揚。

　　我希望所有的家長和老師都要學會表揚，給自己的孩子自信心，給自己的學生自信心。愿天下每個孩子都像現(xiàn)在的我一樣快樂。這是我校六年級馬明珠同學的一片篇末考試作文。語言很樸實，但表達一個孩子的心聲。