在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的有關贊許的目光作文五年級500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關贊許的目光作文五年級500字1
我們班有的同學騎自行車厲害，有的打羽毛球厲害，有的畫畫厲害，而我滑冰厲害。
看我的黑寶石般的眼睛，在滑冰的時候就能看到前方有沒有危險。再看看我滿身的肌肉，在學滑冰的時候就算摔到了也不會感到疼痛，別人看了我帥氣的臉型都會連連稱贊。滑冰高手看了我靈活的腿和腳都說我是滑冰的料子，長大以后肯定會比他厲害。我這鋒利的牙齒，能咬斷千千萬萬的骨頭。因為我是屬狗的。我的技術特別厲害。
我學滑冰的時候，心里很害怕、也很緊張，所以都是大人攙著一步步往前滑，大人一會兒扶著我，一會兒放開我。只要的人不扶著我，我就會摔倒，扶著我就不會摔倒。大人覺得這樣不扶著我就會摔倒，是永遠學不會的，所以大人扶著扶著就放手了，但是還把手放在我的旁邊。這樣，我以為大人還在扶著我，我的膽子就變大了，所以一直向前滑。可當我發現原來家長沒有扶著我的時候，我特別的生氣，當我會滑的時候，我就感到幸福來得太突然了。我就變得越來越厲害，一會兒在馬路上奔馳、一會兒在人流中穿來穿去、一會兒又在坡子上滑來滑去，路人見了連連夸贊我厲害，我聽到了無數路人的稱贊，心里頓時感到無比自豪。我又變換著花樣滑，一邊跳一邊滑、金雞獨立著滑......
我喜愛滑冰，繼續刻苦訓練，爭取在學校滑冰大賽上取得冠軍。
有關贊許的目光作文五年級500字2
老師布置了第一篇作文《我的自傳》。我最不喜歡這種作文了，心想：“唉，同學們一定都很厲害，我的作文肯定寫得不好……”
后來有一天，老師來講評我們的作文。老師說：“有些同學的開頭寫得很好，有些同學的中間寫得很好，有些同學的結尾寫得很好……”然后老師就念了很多同學的名字。我仔細地豎起耳朵聽。老師念完了，沒有我的＇名字，我心想：“唉，我的作文寫得那么爛，怎么可能被老師表揚呢？”
結果后來，老師又說，還有四個同學作文整體寫得都很好。我又不覺燃起了一絲希望，
結果前三個同學都不是我，我的心情又跌入谷底了。老師說：“還有一個同學是……小明，哪位是小明？”我連忙把手舉起來，生怕老師看不見。老師便向我投來贊許的目光，那一刻，我豁然開朗了起來，感覺外面的天空更藍了，空氣更清新了。
那幾天，我都沉浸在老師贊許的目光中：“啊，原來我的作文也可以被老師表揚啊！”從此以后，我最討厭的.語文課變成了我最喜歡的語文課，每次老師布置下來的作文我都認真地去寫。我的作文也寫得越來越好。現在每當老師又來宣讀誰寫的作文寫得好的時候，我心里都想著：“哼哼，肯定有我的名字！”結果每次我的作文都能被老師表揚。
老師贊許的目光使我重新找回了自信。每當我感覺喪失了信心的時候，只要想想老師贊許的目光，我就覺得這件事情自己還是有能力去做的，最后總能完成好這件事情。
有關贊許的目光作文五年級500字3
閑暇時，我靠在床頭邊，一縷清亮的燈光映照著整個房間。那時，我總是不由地想起與同學在一起的日子。我覺得自己特別幸運，遇上了這么一群樂于助人、關心他人的好同學。
出黑板報是一項艱巨而繁重的活兒，我一干就是五年多。是什么力量使我堅持干下來了呢？每一次，當我揮動酸疼發麻的手臂，操起粉筆，總會有幾雙好奇的眼睛追隨到這里，發出嘖嘖的贊嘆聲：“嗯，畫得真棒！”“寫得真好看！”我聽了，感到一陣舒心，全身的疲倦感早已沒了影，更加賣力地干起來。
有一次，黑板報上要貼四個大字。我迅疾打印好，坐在位置上，舉起剪刀，小心地裁剪著，剪東西我可不在行，都十分鐘了，一個字還沒誕生呢，哎，把我急得直跺腳。這時，幾個小腦袋熱情地湊了上來：“需要幫忙嗎？”我把頭點得像雞啄米：“需要，需要。”他們每人扛下了一個字，挨個兒去借剪刀，我感覺心里暖洋洋的。
三個同學坐在我周圍，比任何時候都要認真地剪著。毫不馬虎，一絲不茍，就連有人向他們任何一位發出邀請：“呵，去玩吧！”也無動于衷。
眾人拾柴火焰高，只花了幾分鐘工夫，另外三個字也大功告成了。捧著那四個大字，我的心中洋溢著歡悅與激動，不住地向三位同學道謝，他們只是頑皮地一笑，跑開了。
正是因為有這些同學在我背后默默地支持我，幫助我，給予我信心，我才會堅持下來，他們贊許的目光是我前進的動力！
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