風箏小學五年級作文650字

　　秦淮河邊，二月風起，風箏尤多。沿著路邊，一個個風箏飛在空中。

　　陸仁賈說：這風箏雖身骨單薄，卻不畏艱難，直上云天，真是值得我們學習。

　　說得好，我剛想贊揚，只聽陸仁義反駁道：學你頭��！這風箏華而不實，徒有其表，有什么好學習的？學習它自夸��？那你就不用學了，你已經很厲害了。陸仁賈今年說他要考全班第一，故說他吹牛。

　　這風箏在大風肆虐中還能迎風飛翔，當然厲害。陸仁義是陸仁賈的組長，管得很嚴，故此諷刺她。

　　你這個飛翔，看我不給你打碎，看你飛不飛得起來？

　　正當局勢一發不可收拾時，我同桌來了：這風箏也挺慘的，被繩子拴住了，不得自由。

　　就是，被繩子拴住就飛不高了。被違紀住就考不好了。陸仁賈一邊盯著陸仁義，一邊說。

　　哼，飛高了又怎樣，還不是借著大風的力量飛上去的。自己沒能力，還說是因為被繩子和違紀給拴住了。沒風，風箏不就是一片紙么？陸仁賈成績不好，但靠小組成績好竟做了作業。陸仁賈氣紅了臉。

　　夠了。我見大戰爆發，急忙打圓場，快回去寫作業。

　　同一個風景，你可以說它好，也可以說它壞，有理即可。陸仁賈、陸仁義誰對？都對。

　　同一片浮萍，可以是身單力薄卻用綠來點綴水塘；也可以是無根無心，綠無底氣。

　　同一株老樹，可以是堅守陣地，不為狂風寒雨改變；也可以是倚老賣老，占著地方不讓位。

　　同一道陽光，可以是溫暖心靈的慈母；也可以是流汗人們的惡魔。

　　同一場雪，可以是清晨潔白的.精靈，同學玩耍的笑臉；也可以是平安夜壓死人的稻草，老乞丐淚的緣由。

　　同一樣事物，同一個現象，眼光不同，結論便不同。眼光若有理，結論便正確。真相，不只有一個。

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